神经调的基本方式多媒体教学课件.pptVIP

第三节神经调节的基本方式脑脊髓神经脑和脊髓脑神经和脊神经人的神经系统由、和三种器官组成？其中位于中枢部分的是位于周围的是1、你会骑自行车吗？你是怎样由不会到会的？2、手偶然碰到火或者非常烫手的锅，你有什么反应？动画.swf3、思考：先缩手还是先感到疼痛？这有什么意义？一.反射分组实验：膝跳反射目的要求、方法步骤如课本所示播放动画膝跳反射.swf讨论1.扣击韧带时，小腿有什么反应？想一想，这种反应是生来就有的，还是在生活中逐渐获得的呢？2.膝跳反射受大脑控制吗？为什么反射的概念：人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应——叫做反射。反射是神经调节的基本方式。二.反射弧：参与反射的神经结构类比学习swf反射弧的组成swf答一答记一记：反射弧包括哪几部分？感受器——传入神经——神经中枢——传出神经——效应器1、简单的反射：2、复杂的反射：三.反射的种类如膝跳反射、眨眼反射等，都是简单的、人生来就有的反射。这类的反射，只要出现刺激，正常的人体都会做出相应的反应。如望梅止渴，画饼充饥，谈虎色变等，是人们通过长期的经验积累，学习而逐渐形成复杂的反射。望梅止渴资料分析：“望梅止渴”是怎样形成的呢？人的唾液分泌反射动画.swf思考：结合动画欣赏，谈谈教材上“望梅止渴”是“望梅”还是应该为“谈梅”？反射的概念。反射的种类。反射弧的结构：感受器传入神经神经中枢传出神经效应器1、解释排尿反射的神经调节过程。2、描述刚才老师叫同学上讲台，什么没做，又让她回到座位神经调节过程。3、解释眨眼反射的神经调节过程。4、解释同学们听到上课铃声，就会迅速走进教室的神经调节过程。第一单元复习

教材内容分析

第一单元生活与消费

新教材《经济生活》一共包括四个单元，整个教材的基本逻辑顺序是：从消费、交换出发，依次分析生产、分配，最后介绍我国从事这些经济活动的基本背景——面向全球开放的社会主义市场经济。为什么新教材不从生产入手，而从消费开始呢？主要原因新课程强调以“生活逻辑”为主线，消费是最贴近学生生活的经济现象，教材从消费入手，能激发学生的学习兴趣。现代市场经济社会，一个人要消费，就往往必须与别人交换，而要交换就离不开货币，就必须知道商品的价格，否则是没有办法去消费的。根据这一逻辑，本单元设计为三课：第一课——神奇的货币；第二课——多变的价格；第三课——多彩的消费。教材内容分析

第一单元生活与消费

?第一课“神奇的货币”，包括两个框题：第一框“揭开货币的神秘面纱”，共有三目：重点引导学生思考货币是如何产生的，使学生知道货币的出现是为了克服物物直接交换的困难，货币的本质只是一般等价物而已。接着教材分析货币究竟在经济生活中起一些什么样的作用，重点分析了货币的价值尺度和流通手段这两项基本职能。本框第三目对纸币进行了分析，分析纸币的流通规律，说明通货膨胀和通货紧缩的原因。第二框“信用工具和外汇”。第一目“信用工具”集中介绍两种常见的结算工具：信用卡、支票。注意教材所说的信用卡是从广义上说的，而不仅仅指贷记卡及准贷记卡。第二目专门介绍什么是外汇、什么是汇率以及人民币币值为什么要保持稳定。通过学习以上内容，有助于学生深入认识货币的本质及职能，有助于学生理性地对待货币，克服拜金主义倾向。教材内容分析

第一单元生活与消费?第二课“多变的价格”要消费、交换，必须知道商品的价格。这一课共有两个框题：第一框“影响价格的因素”，由浅入深、由表及里安排了两目。第一目：讲“供求影响价格”，得出“供给和需求的相互作用影响价格”这一理论。第二目“价值决定价格”，教材接着分析商品的价值究竟是如何决定的，商品生产者为什么要提高劳动生产率，教材引出了价值规律。第二框研究价格变动对生活及生产的影响。第一目“对人们生活的影响”，在第二目“对生产经营的影响”，通过学习这些理论，可以为广大学生认识经济生活中的各种现象打下良好的理论基础，有助于学生掌握马克思主义经济学的基本理论。教材内容分析

第一单元生活与消费第三课“多彩的消费”，包括两个框题：第