Unit 1 This is me! Welcome to the unit 教学设计 -2024-2025学年译林版（2024）七年级上册英语.docx

Unit1Thisisme!Welcometotheunit教学设计-2024-2025学年译林版（2024）七年级上册英语

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授七年级上册译林版英语Unit1Thisisme!中的单词和句型，包括介绍自己、询问他人信息等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在小学阶段所学的自我介绍和询问他人信息的知识相联系。通过复习和巩固，帮助学生更好地掌握本节课的单词和句型。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过单词和句型的学习，学生能够提升语言表达能力和交际能力，增强跨文化意识，发展批判性思维，同时通过参与课堂活动，提高自主学习能力和合作学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①单词学习：正确拼读和书写单词，如me,my,is,am,age,name等。

②句型掌握：熟练运用句型Thisisme.Mynameis...Iam...yearsold.进行自我介绍。

③语法应用：理解并运用一般现在时态，特别是主语为第三人称单数时的动词变化。

2.教学难点，

①语音语调：学生能够正确发出单词的音标，并在句子中保持自然的语调。

②词汇运用：在真实的语境中灵活运用新学的词汇，进行连贯的自我介绍。

③文化理解：理解不同文化中自我介绍的习惯和差异，尊重并适应不同的交流方式。

④语法理解：学生能够理解并掌握一般现在时态的规则，特别是在不规则动词变化上的应用。

教学方法与手段

教学方法：

1.情景教学法：通过创设真实的自我介绍场景，让学生在实际语境中练习新学的句型和词汇。

2.合作学习法：分组进行角色扮演，让学生在互动中学习如何介绍自己和询问他人信息。

3.任务型教学法：设计具体的任务，如制作个人介绍卡片，让学生在完成任务的过程中巩固知识。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示单词卡片和例句，帮助学生直观地理解和记忆。

2.音频资源：播放标准的发音示例，帮助学生纠正语音语调。

3.互动平台：使用在线学习平台，提供课后练习和即时反馈，提高学生的学习效果。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“Whoareyou?”引导学生思考并回答，以此激发学生对自我介绍的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾小学阶段学过的自我介绍相关词汇和句型，如“Iam...”，“Mynameis...”。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-教师展示单词卡片，如me,my,is,am,age,name，并讲解其音标和拼写规则。

-通过PPT展示例句，如“Thisisme.Mynameis...Iam...yearsold.”，并讲解一般现在时态的用法。

-举例说明：

-教师用PPT展示几个自我介绍的例子，让学生跟随朗读并模仿。

-邀请几名学生上台进行自我介绍，其他学生注意听并纠正发音。

-互动探究：

-教师组织学生进行小组讨论，让学生用新学的句型互相询问信息。

-学生分组进行角色扮演，模拟在现实生活中进行自我介绍的场景。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-学生分成小组，每组准备一张个人介绍卡片，用新学的句型填写。

-学生之间互相展示卡片，并用英语进行自我介绍。

-教师指导：

-教师巡回指导，帮助学生纠正发音和语法错误。

-鼓励学生大胆开口，不怕犯错，增强自信心。

4.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点单词和句型。

-鼓励学生在课后继续练习，巩固所学知识。

5.作业布置（约2分钟）

-教师布置课后作业，要求学生用英语写一篇自我介绍，不少于50字。

-布置作业时，提醒学生注意时态和语法。

6.课后反思（约2分钟）

-教师在课后反思本节课的教学效果，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供参考。

知识点梳理

1.单词学习

-me（我）

-my（我的）

-is（是）

-am（我是）

-age（年龄）

-name（名字）

-yearsold（岁）

2.句型结构

-Thisisme.（这是我。）

-Mynameis...（我的名字是...）

-Iam...yearsold.（我...岁。）

-Howoldareyou?（你多大了？）

-Iam...yearsold.（我...岁。）

3.语法知识

-一般现在时态：用于描述现在的情况、习惯、状态等。

-主语+谓语（动词的第三人称