2024-2025学年高中语文 第一单元 抨击时弊 忧思家国单元考点对接教学实录 语文版选修《中国现当代散文鉴赏》.docx

2024-2025学年高中语文第一单元抨击时弊忧思家国单元考点对接教学实录语文版选修《中国现当代散文鉴赏》

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中语文第一单元抨击时弊忧思家国单元考点对接教学实录语文版选修《中国现当代散文鉴赏》

教学内容

《中国现当代散文鉴赏》第一单元，主要涉及抨击时弊、忧思家国主题的散文作品。本单元内容包含鲁迅的《阿Q正传》、朱自清的《荷塘月色》、林清玄的《和时间赛跑》等作品。通过对这些作品的鉴赏，引导学生了解现代散文的特点，提高审美鉴赏能力和独立思考能力。

核心素养目标

培养学生审美鉴赏能力，提高语言表达与文学素养；增强文化自信，理解家国情怀；提升独立思考与批判性思维能力，形成正确的价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本单元学习前，已具备一定的文学鉴赏基础，了解散文的基本特征和表达技巧。他们可能接触过一些现代散文作品，对散文的题材、风格有所认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对文学作品普遍感兴趣，尤其是具有时代背景和深刻内涵的作品。他们的学习能力较强，能够通过阅读理解散文的主旨和情感。学习风格上，部分学生倾向于深入分析作品，而另一部分学生则更注重情感体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对散文中复杂的人物关系和情感表达感到困惑；在鉴赏过程中，可能会对作品的时代背景和作者生平缺乏了解，影响对作品的理解；此外，学生在独立思考、批判性思维方面可能存在不足，难以形成自己的观点。

教学资源

-软件资源：多媒体教学平台、电子文档处理软件（如Word、PPT）、网络搜索工具。

-课程平台：学校教学资源库、语文学习网站。

-信息化资源：鲁迅、朱自清、林清玄等散文作品的电子版、相关历史背景资料、文学评论文章。

-教学手段：实物教具（如与散文内容相关的图片、地图）、板书、投影仪、互联网实时互动平台。

教学过程

一、导入新课

1.老师说：同学们，今天我们开始学习《中国现当代散文鉴赏》第一单元的内容，这个单元的主题是“抨击时弊，忧思家国”。请大家先来谈谈，你们对这个主题有什么样的理解和期待？

2.学生自由发言，老师总结：同学们对主题的理解很深刻，期待也很高。接下来，我们就通过本单元的学习，来感受这些散文作品所传递的家国情怀。

二、课文主旨内容探究

1.老师说：首先，我们来学习鲁迅的《阿Q正传》。这篇作品以阿Q这个人物为切入点，揭露了当时社会的种种弊端。请大家阅读课文，找出阿Q的主要性格特点和遭遇，并思考作者想要表达的主题。

2.学生阅读课文，老师提问：阿Q的主要性格特点是什么？他遭遇了哪些困境？作者想要表达的主题是什么？

3.学生回答问题，老师点评并总结：阿Q的主要性格特点是自大、虚荣、无知。他遭遇了社会的歧视和压迫。作者通过阿Q这个人物，揭示了当时社会的黑暗和腐朽，表达了对家国的忧虑。

4.老师说：接下来，我们学习朱自清的《荷塘月色》。这篇作品以荷塘月色为背景，抒发了作者对美好生活的向往和对家国的深情。请大家找出文中描绘荷塘月色的句子，并分析作者的情感表达。

5.学生阅读课文，老师提问：文中哪些句子描绘了荷塘月色？作者在描绘荷塘月色时表达了怎样的情感？

6.学生回答问题，老师点评并总结：文中描绘荷塘月色的句子很多，如“月光如水，静静地洒在荷塘上”，“荷塘里的荷花开得正艳”。作者在描绘荷塘月色时，表达了对美好生活的向往和对家国的深情。

7.老师说：最后，我们学习林清玄的《和时间赛跑》。这篇作品以时间为主题，告诫我们要珍惜时间，努力拼搏。请大家找出文中关于时间的描写，并思考作者想要传达的信息。

8.学生阅读课文，老师提问：文中哪些句子描写了时间？作者想要传达的信息是什么？

9.学生回答问题，老师点评并总结：文中描写时间的句子如“时间就像流水，一去不复返”，“人生苦短，及时行乐”。作者通过这些描写，告诫我们要珍惜时间，努力拼搏。

三、全文侧重点分析

1.老师说：通过以上三篇散文的学习，我们可以看到，它们都围绕着“抨击时弊，忧思家国”这个主题展开。接下来，我们来分析一下这三篇作品的侧重点。

2.老师引导学生分析《阿Q正传》的侧重点：揭露社会黑暗，表达对家国的忧虑。

3.老师引导学生分析《荷塘月色》的侧重点：抒发对美好生活的向往，表达对家国的深情。

4.老师引导学生分析《和时间赛跑》的侧重点：告诫人们珍惜时间，努力拼搏。

四、课堂练习

1.老师说：同学们，接下来我们进行课堂练习。请结合所学内容，写一篇关于“抨击时弊，忧思家国”的散文。

2.学生完成写作，老师点评并总结：同学们的写作水平很高，都能围绕主题展开，表达自己的观点。

五、