统编人教版二年级语文下册《画杨桃 》教学课件.pptx

13.画杨桃;杨桃;1.听课文录音，在每个自然段前面标上序号。;（）课上，老师让我们（）。我（）地看，（）地画，同学们见了我的画后（）起来。因为我画的杨桃像（）。老师坐在我的位置上（）了一下杨桃，神情变得（）了。通过老师的讲解，同学们明白了看的角度不同，杨桃的样子也就不一样的道理。;检查预习;靠边而是班里哈哈大笑;多音字;我会认;审视;指导写字;;1有一次上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学

们画。我的座位在前排靠边的地方。讲桌上那两个杨桃的一

端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像

是五个角的什么东西。我认认真真地看，老老实实地画，自

己觉得画得很准确。;平常所见的杨桃;十五的月亮不像而像;2当我把这幅画交出去的时候，有几个同学

看见了，却哈哈大笑起来。

3“杨桃是这个样子的吗？”

4“倒不如说是五角星吧！”;5老师看了看这幅画，到我的座位坐下来，审视

了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲桌前，举起我的

那页画纸，问大家：

6“这幅画画得像不像？”;7“不像！”

8“它像什么？”

9“像五角星！”

10老师的神情变得严肃了。半晌，他又问

道：“画杨桃画成了五角星，好笑么？”

;

11“好———笑！”有几个同学抢着答道，同时

发出嘻嘻的笑声。

;12于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他

对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，像你平

时看到的杨桃吗？”;13“不……像。”

14“那么，像什么呢？”

15“像……五……五角星。”

;嘲笑;

;思考：老师的心情有变化吗？你从哪些词语可以看出来？;“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，当我们看见别的人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。”;18.老师的教诲让我终生难忘。;老师通过反复提出问题引导学生思考，让

同学们自己去发现，让他们在亲自观察中认识

事物、感受事物，并认识???自己的错误。

这样他们的感悟才会更深刻。;课文结构：;课文主旨;看到“我”画的杨桃，老师和同学们的做法有

什么不同？用自己的话说一说。;拓展延伸;谢谢观赏;