人教部编版二年级语文下册《画杨桃 》公开课教学课件.pptx

杨桃第1课时

13.画杨桃二年级语文下册?人教版

观察图片上的水果，你了解多少呢？杨桃果实形状特殊，又因横切面如五角星，也被称作：“星星果”。颜色呈翠鹅黄色，皮薄如膜，酸甜可口。

集中识字倒不如半晌教诲dào倒dào（倒水）（倒立）倒d?o（摔倒）（倒下）

教室座位靠边集中识字

我的座位在教室前排靠边的地方，讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。集中识字

哈哈大笑嘻嘻的笑声审视严肃和颜悦色集中识字和颜悦色

审视集中识字“审”指的是在一间房屋里面发现了野兽的踪迹，下面有一张口。人们看到了这样的迹象就议论纷纷，到底是谁跑到我家里呀，一定要调查研究清楚啦。所以“审”的意思是“考察研究”。那再来看“视”，你们发现了什么？有一只眼睛，通过眼睛来看，所以“视”也就是“看”的意思。

1.自由朗读课文，标出自然段。要求：读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音多读几遍。初读课文

哈哈大笑嘻嘻的笑声审视严肃和颜悦色阅读思考这篇课文到底讲了什么呢？看到“我”画的杨桃后老师和同学们是怎么做的呢？现在请自己尝试用上面的词语来说一说，根据老师的提示说一说看到“我”画的杨桃后，同学们先是，并且。老师先是，接着，然后。

同学们看到“我”画的杨桃前后反应发生了那些变化呢？默读课文第6-16自然段，用“——”画出相关的语句。阅读思考

读好对话“这幅画画得像不像？”“不像！”“它像什么？”“像五角星！”“画杨桃画成了五角星，好笑吗？”“好——笑！”肯定

读好对话“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？“不……像。”“那么像什么？”“像……五……五角星。”“好，下一个。”吞吞吐吐支支吾吾

阅读思考老师请这几个同学轮流坐到我的座位上同学们的反应为什么会有这样的变化？

阅读思考我认认真真地看,老老实实地画,自己觉得画得很准确。

阅读思考朗读第17自然段，思考从老师的这段话你明白了什么？看的角度不同,杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候,不要忙着发笑,要看看人家是从什么角度看的。

阅读思考看的角度不同,杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候,不要忙着发笑,要看看人家是从什么角度看的。

交流讨论读了这个故事，你打算今后遇到这样的事情怎么做呢？

拓展阅读自由朗读课文《大葫芦》，读通句子。思考：（1）用文章中的句子，说一说熊妈妈的四个孩子分别用葫芦做什么？（2）用“——”标出对话，练习读好人物的语气。（3）说一说你从这篇文章中受到了什么启发？

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