人教部编版二年级语文下册《画杨桃 》教学课件.pptx

杨桃第1课时

孩子们认识这种水果吗？杨桃，常绿或半常绿乔木。果实椭圆形，有五棱。未熟前果皮青绿色，熟时黄色，肉脆、多汁、味甜，有清香。

13.画杨桃二年级语文下册?人教版

1.听课文录音，在每个自然段前面标上序号。2.大声朗读课文，注意读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。3.想一想：课文主要讲了什么事？初读课文

检查预习xīxīdǎoyuèhuì笑嘻嘻倒不如和颜悦色教诲shěnshìsùshǎngqiǎng审视严肃半晌抢东西kàoérbānhāhā靠边而是班里哈哈大笑

靠边而是班里哈哈大笑审视严肃半晌抢东西笑嘻嘻倒不如和颜悦色教诲

多音字倒dǎodào（摔倒）（倒水）爸爸在()车的时候不小心把一辆自行车碰（）了，他急忙下车把自行车扶起来倒倒dàodǎo

我会认教室靠山而且班级哈气倒下审视电视一页严肃半晌抢答嘻笑喜悦教诲

审视和颜悦色严肃1.作为一名侦探，他经常带着（）的目光观察个人。2.他现出一副不说不笑的样子，把脸绷得像石雕泥塑一样（）3.她什么时候都（），从不见过她发愁。审视和颜悦色严肃

读一读，记一记

结构:音序：部首：我会写组词：画图图画图片全包围T囗书写提示：先外后里再封口，里面的“冬”字的两点写在竖中线上。

组词：上课下课课文结构:音序：部首：左右讠K书写提示：右边“果”要注意笔顺，最后写“木”。“木”字的撇要穿插到言字旁的下面。

结构:音序：部首：组词：摆动摆放大摇大摆左右B扌书写提示：左窄右宽。右部上边要写得扁一些，点顿笔有力。

结构:音序：部首：组词：座位让座座椅半包围Z广书写提示：广字旁的撇写得稍长，以护住里面的“坐”，“坐”字上面的两个“人”捺都变成点，最后写“土”。

结构:音序：部首：组词：教室室内入室上下S宀书写提示：第一笔和第八笔写在竖中线上，最后一笔横和宝盖等宽。

结构:音序：部首：组词：交给交上交出上下J亠书写提示：上部“六”稍小，处上半格，下部撇、捺要舒展。

结构:音序：部首：组词：哈气哈欠嘻哈左右H口书写提示：右边“合”的撇、捺要舒展，盖住下面的部分。撇在书中先上起笔，穿插到口字旁下面。

结构:音序：部首：组词：页数一页页码独体字Y页书写提示：起笔横写在田字格上格的中间。第二笔撇的长短、角度要适当，最后一笔是点。

结构:音序：部首：组词：抢答抢夺抢先左右Q扌书写提示：右边“仓”上面的“人”要盖住下面部分，最后两笔是横折钩、竖弯钩。

结构:音序：部首：组词：嘻哈嘻皮笑脸左右X口书写提示：右边“喜”各部分要写得紧凑，最上部是“士”，上口小下口大，但是都要写地扁些。

词语解释（连一连）和颜悦色叮嘱轮流审视受用再三嘱咐。依照次序一个接替一个，周而复始。享用；得益。仔细看。形容态度温和可亲。

学习课文

课文主要内容画杨桃评杨桃看杨桃知教诲图画课上我根据自己看到的练习画杨桃，把杨桃画成五角星的样子，同学们都笑话我画的杨桃不像，老师让同学们亲自坐到我的位子上看杨桃，让我们受到了教诲。

有一次上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。我的座位在前排靠边的地方。讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。自由读第一自然段我”看到的杨桃是什么样子的？“我”是怎样画杨桃的？”“我”认为自己画的怎么样？

平常所见的杨桃“我”所见的杨桃

默读2—4自然段当我把这幅画交出去的时候，有几个同学看见了，却哈哈大笑起来。“杨桃是这个样子的吗？”“倒不如说是五角星吧！”同学们反应是什么样的？为什么会有这样的反应？杨桃根本不是这个样子！这简直就是个五角星！

老师看了看这幅画，到我的座位坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲桌前，举起我的那页画纸，问大家：圈画出描写老师动作的词语？默读第5自然段认真地看。

“这幅画画得像不像？”“不像！”“它像什么？”“像五角星！”朗读第6-9自然段果断，坚决

老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑么？”“好——笑”有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位