山东省郯城县七年级地理下册 7.1 日本教学设计1 新人教版.docxVIP

山东省郯城县七年级地理下册7.1日本教学设计1新人教版

授课内容

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设计思路

嗨，亲爱的同学们！今天咱们一起走进《日本》这一课。首先，我要带领大家领略日本独特的地理位置和美丽的自然风光，感受大和民族的魅力。接下来，我们将一起探讨日本的经济发展、文化特色以及与我国的友好交往。在课堂上，我会用生动有趣的故事、图片和视频，让大家在轻松愉快的氛围中学习，激发大家探索未知世界的热情。让我们一起开启这段奇妙的旅程吧！????????

核心素养目标

1.培养学生运用地理信息系统分析日本地形、气候等自然地理特征的能力。

2.引导学生理解日本社会经济发展与自然环境的关系，提升学生的可持续发展意识。

3.通过学习日本文化，增强学生对中华文化的认同感，培养学生尊重世界文化的多元性。

4.培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，提高学生的地理实践力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点一：日本地理位置及地形特点。要求学生掌握日本位于亚洲东部，太平洋西北部；地形以山地、丘陵为主，平原面积较小。

-重点二：日本气候类型及分布。强调学生了解日本属于温带季风气候和亚热带季风气候，四季分明，降水丰富。

-重点三：日本经济发展特点。关注学生理解日本经济以加工制造业为主，资源匮乏，对外依赖性强。

2.教学难点：

-难点一：日本自然灾害频繁的原因。引导学生分析日本地处环太平洋地震带，地震、火山活动频繁，同时面临台风等自然灾害。

-难点二：日本社会经济发展与自然环境的关系。帮助学生理解日本在资源匮乏、环境脆弱的情况下，如何实现经济持续发展。

-难点三：日本文化特点。引导学生分析日本文化在吸收外来文化的同时，保持独特性，如茶道、和服等。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《山东省郯城县七年级地理下册》教材，以便查阅相关内容。

2.辅助材料：准备日本地形图、气候图、经济结构图等多媒体图片和视频，以及介绍日本文化的相关资料。

3.教学工具：准备地球仪、PPT演示文稿等教学辅助工具，便于直观展示教学内容。

4.教室布置：创建分组讨论区，安排实验操作台，营造互动学习氛围。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道世界上最美丽的樱花在哪里吗？对，就在日本。今天，我们就一起走进日本，去探索这个神秘而美丽的国度。

-回顾旧知：记得我们之前学习过亚洲的地理位置和气候类型，这些知识对于我们了解日本非常有帮助。谁愿意来分享一下他之前学到的内容？

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我们来了解一下日本的地理位置和地形。日本位于亚洲东部，太平洋西北部，由四大岛屿及周围的小岛组成。日本地形以山地、丘陵为主，平原面积较小。

-举例说明：比如，日本的关东平原就是最大的平原，非常适合农业发展。而富士山作为日本的象征，也是世界著名的活火山。

-互动探究：现在，请大家拿出地球仪，我们一起找找日本的位置，看看它的四周有什么海洋和邻国。

3.日本的气候和自然灾害（约15分钟）

-讲解新知：接下来，我们来看看日本的气候。日本属于温带季风气候和亚热带季风气候，四季分明，降水丰富。

-举例说明：由于日本地处环太平洋地震带，所以地震、火山活动频繁。同时，日本还经常遭受台风的袭击。

-互动探究：同学们，你们知道为什么日本会遭受这么多自然灾害吗？让我们来讨论一下这个问题。

4.日本的社会经济发展（约20分钟）

-讲解新知：日本是一个资源匮乏的国家，但它通过发达的加工制造业实现了经济的快速发展。

-举例说明：比如，丰田、索尼等知名品牌都是日本制造。同时，日本还拥有先进的高新技术产业。

-互动探究：大家认为，日本是如何在资源匮乏的情况下实现经济繁荣的呢？

5.日本的文化特点（约15分钟）

-讲解新知：日本文化丰富多彩，既有独特的传统元素，如茶道、和服、樱花节，也有现代化的城市风貌。

-举例说明：日本的茶道文化源远流长，体现了日本人对生活的热爱和尊重。而和服则是日本传统服饰的象征。

-互动探究：同学们，你们认为日本的文化特点有哪些？它们对我们有什么启示？

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：请大家根据所学知识，制作一张日本的地形图、气候图和经济发展图。

-教师指导：在学生制作的过程中，我会巡视教室，解答学生的疑问，并提供必要的帮助。

7.总结与反思（约5分钟）

-总结：通过本节课的学习，我们了解了日本的地理位置、气候、经济和文化特点。

-反思：大家谈谈自己在学习过程中遇到的困难和收获，以及今后如何更好地学习地理知识。

8.作业布置

-完成日本的地形图、气候图和经济发展图。

-查找资料，了解日本的传统节日，并撰写一篇短文介绍。

学生学习效果

六