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数学师范生向量教学知识现状剖析与提升路径探究

一、引言

1.1研究背景

在当今社会，教育质量的提升始终是社会关注的焦点，而教师作为教育活动的直接实施者，无疑是影响教育教学质量的关键因素之一。数学教育作为基础教育的重要组成部分，对于培养学生的逻辑思维、问题解决能力和创新精神具有不可替代的作用。数学师范生作为未来中学数学教师的主要后备力量，其教学知识的学习与掌握程度，直接关系到未来从业教师的素质和教学效果，进而影响到中学数学教育的质量和学生的发展。

向量知识在数学教学中占据着举足轻重的地位。向量作为近代数学中重要和基本的数学概念之一，具有独特的“双重身份”，它既有几何形式，又有代数形式，这种