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探索视障中学生内心世界：非理性信念的多维度剖析与引导策略

一、引言

1.1研究背景

视觉障碍中学生作为特殊教育领域的重要研究对象，其面临的困境不容忽视。视觉障碍导致他们失去了通过眼睛获取知识信息和社会信息的主要途径，活动探索空间受限，认识世界的优势通道减少。这使得他们在日常生活、学习和社交中遭遇重重困难，难以像普通学生一样顺利地感知和理解周围的环境。

在学习方面，视觉障碍中学生难以直接阅读普通书籍和获取视觉类学习资料，需要借助盲文、有声读物或特殊的辅助技术设备来学习，这在很大程度上增加了学习的难度和复杂性。在社交方面，他们无法通过面部表情、眼神交流等非语言方式来理解他人的情感和意图，容易产