《操场上》二课时.docVIP

一年级下册语文学科导学案

撰写人：授课时间：年月日授课班级：备课小组：一年级语文组

课题

7.操场上

课时

二课时

课型

新授课

备注

学习目标

1、正确、流利地朗读课文。

2、初步认识“拍、球”等9个字，能读准字音，认清字形。认识1个偏旁“火”。

3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。

教学重、难点

初步认识“拍、操、球”等9个词语能读准字音，激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。

展点设计

激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。

一、图片引入，激发兴趣

一、图片引入，激发兴趣。

1．教师先出示课文插图，引导学生观察，这些小朋友在什么地方干什么，然后组织学生汇报观察情况。

2．小结，板书课文题目。

二、图文结合，学习字词

二、图文结合，学习字词。

1．师出示词语卡片，组织学生将生词贴到图的相应位置。

2．指导学生学习生词。(1)引导学生边看图边读生词。(2)课件逐一出示带有图画的生词，指名认读。(3)教师点击课件，去掉图画，引导学生借助拼音读准字音。(4)教师出示带有拼音的生词卡片，引导学生集体检查同桌合作情况。(5)教师点击课件，去掉拼音，组织小组合作学习生词。(6)教师采用开火车的方式检查学生小组自学情况。

3．引导学生学习生字。(1)引导学生针对会认字和会写字展开生字圈画活动。(2)引导学生分组认读生字。(3)指名领读生字。(4)运用开火车方式检查学生掌握情况。

三、随文识字，学习儿歌

三、随文识字，学习儿歌。

1.教师范读儿歌，学生听读。

2．引导学生自由朗读儿歌。学生自由大声朗读儿歌，借助拼音读准每个字的字音，边读边用圆圈把本课其余的生字圈出来。

3．指名朗读儿歌，检查自学情况。

4．引导学生学习生字。(1)出示“操、场、铃、热、闹、锻、炼、身、体、声”的生字卡片，指名认读。(2)指名领读生字。(3)开火车检查学生掌握情况。

5．课件出示新偏旁“火”，引导学生思考：你知道其他带有这个偏旁的字吗？学生自由回答认识的带有这个偏旁的字，并说说是怎么认识的。

6．组织学生再读儿歌，提出要求：这一次争取把句子读得比刚才更准确、更通顺。

7．引导学生两人一组赛读儿歌。

8．想一想，你下课玩耍时心情怎么样？

9．引导学生带着欢快的心情有感情地朗读儿歌。

10．引导学生编儿歌。

四、指导书写，掌握字形

四、指导书写，掌握字形。

1.引导学生比较“打”和“拍”的写法。

2．教师范写，指导书写时要注意左窄右宽。

3．引导学生观察“跑”和“足”的写法。

4.课件出示“声、身、体”三个字，请学生认真观察每笔在田字格中的位置及占格情况。

5．教师范写“身”字。

6．教师巡视，个别指导。

7．引导学生集体评价书写情况。

8．组织学生二次练写。

9．指导“声”字时要强调“竖撇”的写法。

板书设计

操场上

教学反思