高三上学期《药韵浙风八味集结》主题班会教学设计(1).docx

20242025学年高三上学期《药韵浙风，八味集结》主题班会教学设计

教材简析

本次班会对应高中拓展课程中通用版的文化精神主题，旨在引导学生深入了解浙江中医药文化，特别是“浙八味”所蕴含的深厚文化内涵和精神价值。在高中阶段的学习中，学生已经对中国传统文化有了一定的认识，但对于地域特色鲜明的中医药文化可能了解尚浅。“浙八味”作为浙江中医药文化的杰出代表，不仅是八味中药材，更是浙江人民智慧和精神的结晶。通过本次班会，学生将学习“浙八味”的相关知识，感受浙江中医药文化的独特魅力，体会其中所蕴含的坚韧、创新、济世等文化精神，并将这些精神内化为自身的价值追求。

学情分析

高三学生正处于知识储备不断丰富、价值观逐渐形成的重要阶段。他们具有较强的自主学习能力和探索精神，对新鲜事物充满好奇。然而，由于学习任务繁重，他们可能缺乏对地域文化深入探究的机会和时间。同时，以抽象思维为主，但在理解抽象的文化精神时，仍需要具体的事例和活动作为支撑。因此，在班会设计中，应充分考虑学生的认知特点和需求，通过多样化的活动形式，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与，深入理解“浙八味”所代表的文化精神。

教学目标

文化理解与传承

1.深入了解“浙八味”的名称、产地、功效等基本知识，体会浙江中医药文化的源远流长和博大精深。

2.理解“浙八味”所蕴含的坚韧、创新、济世等文化精神，增强对浙江地域文化的认同感和自豪感。

3.能够传承和弘扬“浙八味”文化精神，将其融入到日常生活和学习中。

思维能力提升

1.通过分析“浙八味”的生长环境和药用价值，培养逻辑思维和辩证思维能力。

2.在讨论和分享“浙八味”文化精神的过程中，提高批判性思维和创新思维能力。

实践活动参与

1.积极参与班会的各项活动，如知识竞赛、小组讨论、案例分享等，锻炼团队协作能力和表达能力。

2.能够运用所学的“浙八味”文化精神，解决实际生活中的问题，培养实践能力和社会责任感。

态度责任担当

1.培养对中医药文化的尊重和热爱之情，树立保护和传承地域文化的意识。

2.增强社会责任感，立志为弘扬浙江中医药文化、促进社会健康发展贡献自己的力量。

教学重难点

重点

1.掌握“浙八味”的基本信息和文化内涵。

2.理解“浙八味”所代表的坚韧、创新、济世等文化精神。

难点

1.如何引导学生将“浙八味”文化精神内化为自身的价值追求，并在实际生活中践行。

2.激发学生对浙江中医药文化的热爱，培养学生传承和弘扬地域文化的责任感。

教学准备

教师

1.收集“浙八味”的相关资料，包括文字、图片、视频等，制作成教学课件。

2.准备“浙八味”知识竞赛的题目和奖品。

3.设计小组讨论的问题和记录表格。

4.联系相关的中医药专家或从业者，邀请他们为学生进行线上或线下的讲座。

学生

1.提前查阅“浙八味”的相关资料，了解其基本信息。

2.准备一个与“浙八味”文化精神相关的案例或故事，用于小组分享。

教学过程

导入聚焦（预设5分钟）

教师：同学们，大家都知道浙江是一个历史悠久、文化灿烂的地方。在这片美丽的土地上，孕育了许多独特的文化瑰宝，其中浙江中医药文化就是一颗璀璨的明珠。今天，我们就一起走进浙江中医药文化的世界，去探寻“浙八味”所蕴含的神秘魅力和文化精神。大家有没有听说过“浙八味”呢？

学生：有的同学回答听说过，有的同学回答没听说过。

教师：那让我们先来听一段关于“浙八味”的介绍吧。（播放一段关于“浙八味”的音频介绍）听完这段介绍，大家是不是对“浙八味”充满了好奇呢？接下来，就让我们一起揭开“浙八味”的神秘面纱。

设计意图：以浙江中医药文化为切入点，引起学生的兴趣，通过音频介绍让学生对“浙八味”有一个初步的了解，自然地引出本次班会的主题。

知识讲解（预设10分钟）

教师：同学们，“浙八味”指的是白术、白芍、浙贝母、杭白菊、延胡索、玄参、笕麦冬、温郁金这八味中药材。它们之所以被称为“浙八味”，是因为它们在浙江的特定产地生长，具有独特的品质和药用价值。下面，让我们来分别了解一下这八味中药材。

（教师通过PPT依次介绍“浙八味”的名称、产地、功效等基本信息）

教师：白术，主要产于浙江磐安等地，它具有健脾益气、燥湿利水等功效，是中医临床上常用的中药材之一。白芍，以浙江杭州一带所产的品质最佳，具有养血调经、敛阴止汗等作用。浙贝母，产于浙江宁波等地，能清热化痰、散结解毒。杭白菊，大家可能比较熟悉，它是浙江桐乡的特产，有散风清热、平肝明目等功效，常被用来泡茶饮用。延胡索，主要产自浙江东阳，具有活血、行气、止痛的功效。玄参，浙江磐安是其主要产地之一，能清热凉血、滋阴降火。笕麦冬，产于浙江杭州笕桥一带，有养阴生津、润肺清心的作用。温郁金，主要分布在浙江温州等地，具有活血止痛、行气解郁等功效。

教师：大家对“浙八味”的基本