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端午粽

教材分析

《端午粽》是一篇充满传统文化气息的儿童散文，通过描述端午

粽的外形、材料和味道，传递节日习俗与亲情温暖。课文语言浅显生

动，适合一年级学生朗读与积累。

一、教学目标

1.识字与写字：认读“端、粽”等13个生字，会写“午、节”

等7个生字，掌握“立字旁”“米字旁”。

2.阅读理解：正确、流利朗读课文，读懂粽子是由“箬竹叶、糯

米、红枣”做成，体会端午节的亲情氛围。

3.文化体验：初步了解端午节吃粽子的习俗，激发对传统节日的

兴趣。

二、教学重难点

重点：识字写字，朗读课文，理解粽子制作材料。

难点：理解“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣”等叠词表

达（可结合实物或图片突破）。

三、教学准备

1.多媒体资源：粽子制作视频、端午节习俗图片。

2.实物教具：粽叶、糯米、红枣（或仿真模型）。

3.生字卡片：含“端、粽、节”等字词。

四、教学过程

（一）情境导入（5分钟）

1.谜语激趣：

“三角四棱长，珍珠里面藏，想吃珍珠肉，解带脱衣裳。”（谜

底：粽子）

2.揭示课题：出示粽子图片，板书“端午粽”，认读“端、粽”

并组词（如“端午节”“粽子”）。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1.听读课文：教师范读，学生手指字跟读，注意停顿。

2.自主朗读：学生自由读文，圈出不认识的字词。

3.互动检测：

-游戏“粽子宝宝找朋友”：匹配生字卡片与拼音（如“粽—

zòng”）。

-重点指导“豆、肉”的翘舌音，“念”的鼻音。

（三）细读课文，理解内容（15分钟）

1.分段朗读：

-第1自然段：思考“谁包粽子？”（外婆）

-第2自然段：用实物或图片理解“箬竹叶、糯米、红枣”，

体会叠词的美感。

▶句式仿说：“（青青）的（小草）、（白白）的（云朵）”。

-第3自然段：提问“粽子味道怎样？”（又黏又甜）

2.情感渗透：联系生活说说“外婆还会为你做什么？”体会亲

情。

（四）识字写字指导（10分钟）

1.识字游戏：

-“粽子蹲”：学生戴生字头饰，如“米字蹲，米字蹲完‘豆’

字蹲”。

2.写字指导：

-重点字“午”：观察笔顺（撇、横、横、竖），强调竖画不

出头。

-“节”：对比“艹”与“卩”，书写时上宽下窄。

（五）拓展延伸（5分钟）

1.文化小课堂：播放端午节赛龙舟视频，简述屈原故事。

2.实践作业（二选一）：

-★画一画你喜欢的粽子，贴上材料名称标签。

-★和家人一起包粽子（或模拟用彩泥制作），拍照分享。

五、板书设计

端午粽

/|\

青青的白白的红红的

（箬竹叶）（糯米）（枣）

又黏又甜——爱的味道

六、教学评价

1.课堂反馈：通过生字卡片认读、叠词填空检测理解。

2.作业评价：观察学生绘画或手工中的粽子要素是否完整。

设计亮点：

-多感官参与：看（视频）、摸（实物）、尝（粽子）、做（手工）。

-传统文化自然渗透：避免说教，通过体验活动激发兴趣。

可根据实际学情调整节奏，建议安排2课时完成教学。