湘艺版音乐一年级下册第十二课《狐狸与葡萄》教案 .pdf

第十二课时教学设计

课题《狐狸与葡萄》单元第十二单学科音乐年级一年级

元

《狐狸与葡萄》原是古腊《伊索寓言》中的一则寓言故事，由部编版小学教材收录在语文

园地中。《伊索寓言》中仅讲述了狐狸想偷吃葡萄，结果“吃不到葡萄反说葡萄酸”的故事，

教材组将其改编为同名寓言故事剧，不仅拓展了原故事的内容，还以富有童趣的对白、

栩栩如生的插图，有声有色地塑造了小猴子、狐狸、青蛙、乌鸦、长颈鹿等动物的活泼形象。

教材

狐狸想方设法偷吃小猴子种的葡萄，却都以失败告终，反而造谣葡萄是酸的。听到狐狸言词

分析

的小动物们轻信谣言，以讹传讹，都说葡萄是酸的。最终猴子通过让大家亲自品尝，有力反

驳了小狐狸的谣言。教材借此寓言故事剧告诉大家，没有亲身经历的事不要人云亦云，随意

轻信，而要积极思考，注重考察，寓言作为一种文体，有着独特的魅力，常用短小精悍、通

俗易懂的语言，讲述深刻的道理。其人物形象刻画绘声绘色，生动传神，令人读后兴味盎然

1.重温寓言故事剧《狐狸与葡萄》剧情，了解各角色的动作特征和性格特点。

学习

2.积极参与小演员选拔活动，进行第一幕剧情语言、肢体、表情的训练和模仿。

目标

3.体会排练过程中与小伙伴合作、协同表演的乐趣。

重点熟悉故事剧情后，根据第一幕的场景进行排练。

难点了解角色的动作特征和性格特点，进行语言、肢体、表情的模仿。

教学过程

一、创设情境

师导言：同学们，学校要进行寓言故事《狐狸与葡萄》的拍摄，现在正在选拔小演员呢，你想来参演

吗？

师：同学们的热情老师感受到了，但是想要出演故事剧，要通过几个方面的考验呢。第一是记忆力一

一剧本中有哪些角色？第二是观察力、思考力一一每个角色的身形、动作特点是怎样的？第三是表

现力一一尝试模仿不同角色的动作、语言、表情等。话不多说，接下来，我们将以小组的形式进行比

赛，每一环节的任务完成后都可以获得一个葡萄贴纸，累积贴纸最多的小组获得最后的胜利哦，一起

来试试吧！

二、熟悉故事情节一一记忆力

1.教师简述故事，学生听记角色

（师播放《森林之声》片段，讲述第一幕的故事）

［故事概要：清晨，阳光轻柔地洒向森林的各个角落，小动物们逐渐从美梦中醒来。一只勤劳、能干

的猴子，提着浇水壶，一跳一跳地来到葡萄架下细心浇着水。望着枝繁叶茂的葡萄架和晶莹剔透的水

晶葡萄，心想，用不了多久就可以邀请朋友们一起品尝果实了。就在猴子心满意足地离开后，一位

不速之客，蹑手蹑脚地过来了。一只狡猾的小狐狸，盯上了那些诱人的果实它环顾着四周，确保没有

其他动物，便想坐享其成，偷吃葡萄。］

2呈.现角色。

师导言：同学们，听老师讲述完第一幕后，你记住了哪些角色呀？

生踊跃发言。

师：是的，有猴子、狐狸(PPT展示角色的图片)，回答得非常正确，你们具备了小演员的第一项能

力一一记忆力。(老师视情况给各组奖励葡萄贴纸)

师：其实，故事剧中的每个动物都叫做角色，又分主角和配角。你认为该怎样来区分呢？

师小结：故事一般围绕主角展开，所以主角的台词更多，表情和动作变化也更丰富，会承担好几个片

段的表演，而配角的动作和台词稍微少些，但是对剧情的发展起着巨大的推动作用，所以两者缺一不

可。你们明白了吗？

三、造型游戏模仿力

1.猴子造型模仿。

(1)播放猴子动画片段，学生观察猴子的特点。

(2)教师随机暂停视频，定格画面，学生随机迅速模仿定格画面中的猴子。(游戏可以反复进行)

2.模仿狐狸。

(1)播放狐狸动画片段，学生观察狐狸的特点。

(2)教师随机暂停视频，定格画面，学生随机迅速模仿定格画面中的狐狸。(游戏可以反复进行)

四、念童谣学表演表现力

1学.念童谣，表现猴子的体态。

(1)学念童谣，进一步想象猴子的体态。

(2)播放1986版《西游记》第二集中孙悟空在花果山与小猴子们玩耍的背景音乐，边念童谣，边对

猴子体态进行模仿。

4我.星-小猴子聪.里