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2024年福建省南平市考研专业综合模拟考试含答案

一、单项选择题（每小题2分，共30分）

1.下列关于教育心理学发展历程的表述，正确的是（）

A.桑代克的《教育心理学》是西方第一本以“教育心理学”命名的专著

B.乌申斯基被称为“教育心理学之父”

C.我国第一本教育心理学著作是房东岳翻译的《教育实用心理学》

D.廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书

2.奥苏伯尔认为，学生学习的实质是（）

A.有意义的接受学习

B.有意义的发现学习

C.合作学习

D.探究学习

3.下列哪种学习动机属于内部动机（）

A.为了获得老师的表扬而学习

B.为了将来找到好工作而学习

C.对某门学科本身感兴趣而学习

D.为了获得奖学金而学习

4.柯尔伯格研究道德发展的方法是（）

A.对偶故事法

B.道德两难故事法

C.实验法

D.观察法

5.某学生在学习英语字母“t”时，常常会发出汉语拼音“t”的音，这种现象是（）

A.正迁移

B.负迁移

C.垂直迁移

D.水平迁移

6.下列选项中，不属于教学设计内容的是（）

A.教学目标设计

B.教学内容设计

C.教学方法设计

D.教学评价设计

7.皮亚杰认为，儿童认知发展的具体运算阶段的年龄是（）

A.0-2岁

B.2-7岁

C.7-11岁

D.11-16岁

8.教育心理学主要研究的是学校教育中的（）

A.学生的学习

B.教育措施

C.学校环境

D.学与教的基本心理规律

9.下列属于程序性知识的是（）

A.知道三角形的内角和是180度

B.知道北京是中国的首都

C.会骑自行车

D.知道一年有四季

10.以下哪种学习策略属于精细加工策略（）

A.列提纲

B.做笔记

C.画概念图

D.利用表格

11.某教师在课堂上通过提问的方式引导学生思考，这种教学方法属于（）

A.讲授法

B.讨论法

C.谈话法

D.演示法

12.教育心理学的研究对象是（）

A.教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象

B.学与教的心理规律，但以前者为主

C.学与教的心理规律，但以后者为主

D.学与教以及二者相互作用的心理规律

13.下列关于学习迁移的说法，正确的是（）

A.迁移就是一种学习对另一种学习的促进作用

B.负迁移是指一种学习对另一种学习的阻碍作用

C.顺向迁移就是正迁移

D.逆向迁移就是负迁移

14.教师对学生的期望会影响学生的学习成绩，这种现象被称为（）

A.首因效应

B.近因效应

C.晕轮效应

D.罗森塔尔效应

15.学生在学习过程中遇到困难时，会主动向老师或同学请教，这种学习策略是（）

A.认知策略

B.元认知策略

C.资源管理策略

D.组织策略

二、多项选择题（每小题3分，共30分）

1.教育心理学的研究原则包括（）

A.客观性原则

B.系统性原则

C.教育性原则

D.理论联系实际原则

2.建构主义学习理论的基本观点包括（）

A.知识观

B.学习观

C.学生观

D.教学观

3.影响学习动机的因素有（）

A.内部因素

B.外部因素

C.主观因素

D.客观因素

4.下列属于学习的内部动机的有（）

A.好奇心

B.兴趣

C.自我提高内驱力

D.附属内驱力

5.品德的心理结构包括（）

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

6.下列属于学习迁移的类型有（）

A.正迁移和负迁移

B.顺向迁移和逆向迁移

C.水平迁移和垂直迁移

D.一般迁移和具体迁移

7.教学设计的基本要素包括（）

A.教学目标

B.教学内容

C.教学策略

D.教学评价

8.皮亚杰提出的认知发展阶段理论包括（）

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

9.下列属于元认知策略的有（）

A.计划策略

B.监控策略

C.调节策略

D.资源管理策略

10.教师的教学能力包括（）

A.教学设计能力

B.教学实施能力

C.教学评价能力

D.教学研究能力

三、简答题（每小题10分，共40分）

1.简述教育心理学的研究对象和研究内容。

教育心理学的研究对象是教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象。其研究内容主要包括以下几个方面：

-学习与教学的要素，包括学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境。学生是学习的主体，教师在教学过程中起主导作用，教学内容是学与教的客体，教学媒体是教学内容的载体，