Unit 1 This is me! 第5课时 Integration（1） 教学设计 -2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册.docxVIP

Unit1Thisisme!第5课时Integration（1）教学设计-2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册

主备人

备课成员

设计意图

亲爱的小伙伴们，今天咱们一起探索英语世界里的“自我介绍”主题，通过“Unit1Thisisme!第5课时Integration（1）”这节课，让你们在轻松愉快的氛围中，用英语描述自己的特点和爱好。我们要让每一个声音都能在这堂课上绽放，让每一个学生都能找到自己的自信，勇敢地开口说英语！??????

核心素养目标

学情分析

进入七年级，学生们刚开始接触初中英语，他们对英语学习的兴趣和积极性普遍较高，但基础水平和学习习惯存在一定差异。本班学生大致可分为三个层次：

1.基础扎实的学生：这部分学生英语基础较好，能够熟练掌握26个字母，具备一定的词汇量和语法知识，能够进行简单的日常对话。

2.中等水平的学生：这部分学生在英语学习上存在一些困难，如词汇量不足、语法知识掌握不牢固，但在老师的引导下，通过努力可以逐步提高。

3.基础薄弱的学生：这部分学生对英语学习缺乏兴趣，词汇量少，语法知识掌握较差，需要更多的关注和辅导。

在课堂行为习惯方面，学生们普遍能够认真听讲，但在小组活动中，部分学生参与度不高，需要老师引导。对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：

1.基础扎实的学生：他们能够更好地适应英语课程的学习，积极参与课堂活动，乐于展示自己。

2.中等水平的学生：这部分学生需要更多的关注和指导，帮助他们克服学习困难，提高英语水平。

3.基础薄弱的学生：需要加强基础知识的辅导，激发他们的学习兴趣，培养良好的学习习惯。

针对以上学情，本节课将采用分层教学策略，关注不同层次学生的学习需求，通过丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语表达能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与互动相结合的教学方法，通过讲解重点词汇和语法结构，帮助学生建立基本知识框架。

2.设计“我是谁”主题的角色扮演活动，让学生在模拟对话中运用所学知识，提高实际应用能力。

3.利用多媒体教学，展示图片和视频，激发学生兴趣，增强视觉和听觉体验。

4.通过小组合作，让学生在讨论中分享个人信息，培养团队合作精神和交流能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.播放一段关于自我介绍的英文视频，引导学生思考如何用英语介绍自己。

2.学生分享自己最喜欢的英语歌曲或电影中的角色，激发他们对自我介绍的兴趣。

3.通过简单的互动游戏，如“我说你猜”，复习与自我介绍相关的词汇，如name,age,hobbies等。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.讲解重点词汇：introduce,myself,like,favorite,etc.，并结合例句让学生跟读。

2.介绍常用的自我介绍句型，如“Iam...yearsold.Icomefrom...Ilike...”等。

3.强调语法结构：“am/is/are+主语”的用法，并举例说明。

三、实践活动（用时15分钟）

1.学生分组进行自我介绍练习，每组选出一个代表进行展示。

2.利用卡片游戏，让学生随机抽取卡片，用英语描述卡片上的内容，进行自我介绍。

3.角色扮演，设置不同的场景，如介绍朋友、介绍学校等，让学生运用所学知识进行实际对话。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论如何用英语介绍自己的家庭成员，如“Meetmyfamily.Thisismymother/father/sister/brother,etc.”

2.举例说明如何用英语介绍自己的学校，如“Hereismyschool.Itisaveryniceschool.Ihavemanyfriendsthere.”

3.分析如何用英语描述自己的兴趣爱好，如“Ilikeplayingfootball.Ialsolikereadingbooks.”

五、总结回顾（用时5分钟）

1.回顾本节课所学重点词汇和句型，如introduce,myself,like,favorite等。

2.强调语法结构：“am/is/are+主语”的用法，并举例说明。

3.布置课后作业，让学生用英语写一篇关于自己的短文，包括姓名、年龄、家庭、爱好等。

本节课通过多种教学活动，如导入新课、新课讲授、实践活动、小组讨论等，让学生在轻松愉快的氛围中掌握自我介绍的相关知识。在导入新课环节，通过视频和游戏激发学生的学习兴趣；在新课讲授环节，讲解重点词汇和句型，让