5．2　一元一次方程的解法 教学设计 2024-—2025学年北师大版数学七年级上册.docxVIP

5．2一元一次方程的解法教学设计2024-—2025学年北师大版数学七年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课教学内容为北师大版数学七年级上册5.2节“一元一次方程的解法”。主要内容包括：方程的解的定义、方程解的验证、解一元一次方程的几种方法（代入法、加减消元法、移项法）以及应用一元一次方程解决实际问题。通过本节课的学习，使学生掌握一元一次方程的解法，并能运用所学知识解决简单的实际问题。

核心素养目标

培养学生数学抽象能力，通过一元一次方程的解法学习，使学生能够从实际问题中抽象出数学模型，形成方程意识。增强逻辑推理能力，通过方程解法的探究过程，训练学生运用逻辑推理进行解题。提升数学建模能力，使学生学会将实际问题转化为数学问题，并运用所学知识进行解决。同时，强化数学运算能力，通过解方程的运算过程，提高学生的运算准确性和效率。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：一元一次方程的解法，包括代入法、加减消元法和移项法。

-详细列明：

-理解代入法的基本步骤，例如，对于方程2x+3=11，通过代入y=2x+3到另一个方程中，求解x的值。

-掌握加减消元法的原理，如通过加减操作消去一个未知数，从而求解另一个未知数，例如，解方程组2x+3y=8和x-y=1。

-熟悉移项法的基本操作，如将方程中的项移到等号的另一边，例如，将方程3x-5=14中的-5移到等号右边，得到3x=19。

2.教学难点

-难点内容：一元一次方程的解法在实际问题中的应用和复杂方程的求解。

-详细列明：

-在实际问题中的应用难点，如如何从文字描述中提取出数学方程，例如，在解决“一辆车以每小时60公里的速度行驶，行驶了3小时后，它离起点还有多少公里？”的问题时，学生可能难以将问题转化为方程。

-复杂方程的求解难点，如含有括号的方程或含有分数的方程的解法，例如，解方程(2/3)x+4=10，学生可能对如何处理分数和括号感到困惑。

-理解并应用解一元一次方程的公式化步骤，如如何正确使用移项和合并同类项的步骤，学生可能在实际操作中出错。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版数学七年级上册教材，以便于学生跟随课堂进度进行学习和练习。

2.辅助材料：准备与一元一次方程解法相关的图片、图表和视频，如方程模型图解、解法步骤动画等，以帮助学生直观理解。

3.教学工具：准备计算器等教学工具，便于学生进行方程求解的练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生在小组内讨论解决方程的方法，同时准备实验操作台，用于演示方程解法的实际应用。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一周通过在线平台发布预习资料，如PPT、视频讲解一元一次方程的基本概念和解法步骤。

-设计预习问题：提出如“如何判断一个方程是一元一次方程？”等问题，引导学生思考方程的结构和特性。

-监控预习进度：通过平台查看学生的预习进度，了解预习效果，并针对个别问题进行个别辅导。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过预习资料初步了解一元一次方程的解法。

-思考预习问题：学生尝试解决预习中的问题，例如，通过代入法解简单的一元一次方程。

-提交预习成果：学生将预习笔记或解题过程上传至平台，展示预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习培养学生独立学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以实际生活中的例子，如购物找零问题，引出一元一次方程的解法。

-讲解知识点：通过例题讲解代入法、加减消元法和移项法的具体操作步骤。

-组织课堂活动：设计小组合作练习，让学生在小组内互相检查方程的解法是否正确。

-解答疑问：针对学生在活动中提出的疑问，及时给予解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生跟随教师的讲解，积极思考每个解法步骤的合理性。

-参与课堂活动：学生在小组活动中尝试解决方程，增强实践能力。

-提问与讨论：学生在活动中提出问题，并与同伴讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过教师的讲解，确保学生对解法步骤的理解。

-实践活动法：通过小组活动，让学生在实践中掌握解法。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置含有不同类型一元一次方程的作业，如含括号的方程、分数系数的方程等。

-提供拓展资源：推荐相关的数学网站和书籍，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，并给予反馈，