人教版八年级音乐上册（五线谱）第5单元《桑巴》教学设计.docx

人教版八年级音乐上册（五线谱）第5单元《桑巴》教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

嘿，亲爱的同学们！今天我们要一起探索的是《桑巴》这个充满活力的音乐世界。这是我们人教版八年级音乐上册第5单元的内容，主要聚焦于五线谱的学习和应用。在这节课里，我们将通过桑巴这一拉丁音乐的代表，来深入理解五线谱的基本知识，感受音乐的节奏和韵律。准备好了吗？让我们一起跳进音乐的海洋，感受桑巴的热情与节奏吧！????

核心素养目标分析

同学们，今天我们要通过学习《桑巴》这首歌曲，培养音乐感知、审美表现和文化理解等核心素养。我们将通过聆听、演唱和创作，提升对音乐节奏的敏感度，增强音乐表现力，同时了解拉丁音乐文化，培养跨文化交流意识，让音乐成为我们生活的一部分，享受音乐带来的快乐和成长。????

学情分析

在进入《桑巴》这一单元的学习之前，我们需要对同学们的学习情况进行一番了解。首先，我们班的学生在音乐素养方面表现出一定的差异。有的同学对五线谱已经有了一定的认识，能够独立阅读简单的旋律；而有的同学则对五线谱较为陌生，需要从基础开始学习。这种差异对我们教学设计提出了挑战，需要我们因材施教，确保每个学生都能跟上课程的步伐。

在能力方面，同学们在音乐表现力上也有不同。部分同学能够自信地演唱，并能通过肢体语言表达音乐的节奏感；而其他同学可能在这方面还需要更多的练习和指导。此外，同学们在音乐创作和即兴演奏方面的基础也参差不齐，这为我们提供了丰富的教学资源，可以通过小组合作和个体辅导来提升他们的音乐创作能力。

在素质方面，同学们的学习态度和行为习惯各有特点。有的同学积极参与课堂活动，乐于分享自己的音乐体验；而有的同学可能较为内向，需要更多的鼓励和引导。这些行为习惯对课程学习有着直接的影响，我们需要通过建立良好的课堂氛围和互动机制，激发每个学生的学习兴趣和参与度。

教学方法与手段

1.**互动式教学**：通过小组讨论和角色扮演，让学生在合作中学习五线谱知识，提高他们的团队协作能力和音乐理解力。

2.**实践操作**：利用五线谱纸和乐器，让学生亲自书写音符和练习节奏，增强他们对音乐知识的实际操作能力。

3.**多媒体辅助**：运用视频、音频等多媒体资源，直观展示桑巴音乐的节奏和风格，激发学生的兴趣，帮助他们更好地感受和模仿。

教学手段

1.**投影仪展示**：利用投影仪展示五线谱和音乐符号，方便学生观看和学习。

2.**音乐播放器**：播放桑巴音乐，让学生在听觉上感受音乐的节奏和氛围。

3.**互动软件**：使用音乐教学软件，提供互动练习，让学生在游戏中学习五线谱。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道桑巴舞吗？它来自哪个国家？今天我们要学习的《桑巴》这首歌曲，将带领我们进入一个充满热情和活力的世界。请同学们闭上眼睛，想象一下自己正站在巴西的狂欢节上，随着桑巴音乐的节奏，一起摇摆起来吧！（播放一段桑巴音乐，让学生沉浸在音乐的氛围中）

-回顾旧知：在上一节课中，我们学习了五线谱的基础知识，今天我们将在此基础上，通过《桑巴》这首歌曲，进一步探索五线谱的奥秘。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：接下来，我们将详细讲解《桑巴》这首歌曲的旋律和节奏。首先，我会为大家展示五线谱上的音符，并解释它们代表的音高和节奏。同学们要注意观察，看看你能认出哪些音符呢？（展示五线谱，讲解音符）

-举例说明：为了帮助大家更好地理解，我将为大家播放一段《桑巴》的旋律，并指出其中的关键音符和节奏。请大家认真听，并尝试跟随旋律哼唱。（播放《桑巴》旋律，引导学生识别音符和节奏）

-互动探究：现在，请同学们分成小组，尝试用五线谱记录下《桑巴》的旋律。在记录的过程中，遇到困难的同学可以互相帮助。完成记录后，每个小组派代表上台展示，我会对你们的成果进行点评和指导。（学生分组练习，教师巡视指导）

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：现在，请大家拿起自己的乐器，尝试用不同的方式演奏《桑巴》的旋律。你可以选择吉他、键盘、打击乐器或者仅仅是用手拍打节奏。无论你的选择是什么，都要尽量准确地模仿音乐的节奏和风格。（学生自由选择乐器或方式演奏）

-教师指导：在大家演奏的过程中，我会巡回指导，帮助那些需要帮助的同学。同时，我也会注意观察，看看哪些同学能够很好地掌握音乐的节奏和风格。

4.总结与拓展（约5分钟）

-总结：今天，我们一起学习了《桑巴》这首歌曲，并通过五线谱了解了它的旋律和节奏。希望大家能够通过今天的课程，对五线谱有更深入的认识，并且能够将所学知识应用到其他音乐作品中。

-拓展：课后，请大家尝试自己创作一段简单的桑巴旋律，并用五线谱记录下来。下节课，我们将分享彼此的创作，并一起讨论如何改进。

知识点梳理