统编版（新教材）七年级下册语文第三单元课外古诗词诵读4《晚春》教学课件.pptx

春天是万紫千红的，春天是千姿百态的，古往今来，很多诗人喜爱春天，他们用自己的才华把春天写进了诗里，用优美的诗句来表达自己的感情。唐代文学家韩愈就曾经写过一首《早春呈水部张十八员外》，你会背吗？

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

韩愈不仅写过“早春”，他还写过“晚春”，今天我们就一起来学习他的这首《晚春》。

1.正确流利地朗读诗歌并背诵诗歌。

2.理解作者诗中所描绘的晚春景象，能够初步感受诗的意境。

3.体会诗中蕴含的情理，懂得珍惜光阴，树立乐观、自信的生活态度。

【韩愈】（768年—824年），字退

之，河南河阳（今河南省孟州市）

人，汉族，自称“郡望昌黎”，世

称“韩昌黎”、“昌黎先生”。唐

代杰出的文学家、思想家、哲学家，政治家。谥号“文”，故称“韩文公”。

韩愈是唐代古文运动的倡导者，被后人尊为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称“韩柳”，有“文章巨公”和“百代文宗”之名。后人将其与柳宗元、欧阳修和苏轼合称“千古文章四大家”。著有《韩昌黎集》四十卷，《外集》十卷，《师说》等。

朗读诗歌，读准字音，注意节奏。

晚春韩愈

草树/知春/不久归，百般/红紫/斗芳菲。

杨花/榆荚/无才思，惟解/漫天/作雪飞。

再读诗歌，结合注释了解大意。

草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。

杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。

大意：

春天不久就将归去，花草树木想方设法挽留春天，争奇斗艳，人间万

紫千红。可怜杨花榆钱，

没有艳丽姿色，只知漫

天飞舞，好似片片雪花。

“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。”

将花草树木赋予了人的思维、人的情感和人的动作行为，使那些花草树木有了留春惜时的生命特征。这一拟人手法的运用，描摹了晚春花草灿烂的情态，极有效地表达了诗人珍惜春天和时光的美好情怀。

“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。”

又一次运用了拟人的修辞手法，赋予了“杨花榆荚”以鲜活的生命力，积极向上的思想激情，进而更好地表达了诗人珍惜春天、珍惜时光的美好愿望。

启示：我们有什么理由不抓住时机，利用大好时光投身到为自己、为他人创造美好未来的大环境中呢？

此诗运用拟人的修辞手法，通过描写花草树木得知春天不久就要归去，于是各逞姿色，争芳斗艳，欲将春天留住，就连那本来没有任何姿色的杨花、榆荚也不甘示弱，好像雪花随风飞舞，加入了留春的行列。全诗表达了诗人惜春的思想感情，同时也蕴含应抓住时机，乘时而进，创造美好未来之意。

送春

王令

三月残花落更开，

小檐日日燕飞来。

子规夜半犹蹄血，

不信东风唤不回。

搜集有关描写春天的古诗词，做一张《春天诗词荟萃》的手抄报。

这是一首写暮春的诗。这时节百花盛开，花木像是知道春将归去，所以特别珍惜这最后的美好时光，尽情舒展生命的本色。连那些“无才思”的杨花榆荚，也都飘落如雪，尽情飞舞。在诗人笔下，花草树木仿佛都有情思，有个性，成了精灵。

面对即将离去的春天，无论是华丽的歌唱，还是朴实的表演，都会令人感动。诵读时想一想，诗人对“杨花榆荚”的揶揄，是不是更深层次的赞许呢？这首诗以拟人化的手法，轻灵的语言，表达对春天的留恋，读起来饶有趣味。

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