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9猎人海力布（教学设计）2024-2025学年部编版五年级语文上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要教学内容为部编版五年级语文上册《猎人海力布》一课，通过讲述猎人海力布救村救人的故事，引导学生学习勇敢、善良、乐于助人的品质。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在低年级阶段学习的故事性课文有密切联系，如《小鲤鱼跳龙门》、《小兔子找萝卜》等，通过这些故事，学生已经具备了一定的阅读理解和情感体验能力，为本节课的学习奠定了基础。

二、核心素养目标

1.培养学生的语言建构与运用能力，通过阅读《猎人海力布》故事，学习语言表达和书面表达技巧。

2.提升学生的思维发展与提升能力，引导学生分析故事情节，理解人物性格，培养批判性思维。

3.增强学生的审美鉴赏与创造能力，通过欣赏故事中的优美语言和形象，激发学生对美好事物的感受和创造潜能。

4.强化学生的文化传承与理解能力，让学生认识到传统美德在现代社会中的价值，增强文化自信。

三、教学难点与重点

1.教学重点，①

①理解《猎人海力布》故事情节，把握主要人物形象，特别是海力布舍己为人的精神。

②通过分析故事中的对话和描写，学习如何运用语言表达人物情感和推动故事发展。

2.教学难点，①

①深入理解海力布舍己为人的深层含义，引导学生从故事中提炼出关于道德品质和人生价值的思考。

②培养学生的同理心，让学生在理解海力布行为的基础上，思考如何在现实生活中践行类似的善良行为。

②理解故事中的象征意义，如“宝珠”的象征作用，以及它如何体现了人与自然和谐共生的理念。

③在阅读过程中，引导学生关注文本细节，提升对文学作品的鉴赏能力，包括对人物心理描写、环境描写等的理解。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《猎人海力布》课文教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如猎人海力布的形象、故事发生地的风景图，以及相关的视频资料，以帮助学生更好地理解故事背景。

3.教学工具：准备一些与故事相关的教具，如地图、人物卡片，用于课堂互动和角色扮演活动。

4.教室布置：布置教室，划分讨论区域，设置实验操作台，确保学生可以分组讨论和进行简单的角色扮演活动。

五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过讲述一个简短的故事，引出《猎人海力布》的故事背景，激发学生对本节课的兴趣。

2.回顾旧知：教师提问学生在低年级阶段学习的故事性课文，引导学生回顾故事情节和人物形象，为学习新故事做好铺垫。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解《猎人海力布》的故事情节，包括猎人海力布的善良、勇敢和舍己为人的精神。

2.举例说明：教师通过展示猎人海力布救村救人的具体情节，让学生理解故事中的道德观念。

3.互动探究：教师组织学生分组讨论，让学生分享自己对猎人海力布的理解和感悟，培养学生的批判性思维。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：教师引导学生根据故事内容，完成相关练习题，如选择题、填空题、简答题等，加深对故事情节和人物形象的理解。

2.教师指导：教师巡视课堂，对学生的练习进行个别指导，解答学生的疑问，确保学生正确理解知识点。

四、角色扮演（约15分钟）

1.教师组织学生进行角色扮演，让学生扮演猎人海力布、村民等角色，通过表演加深对故事情节和人物性格的理解。

2.学生表演结束后，教师引导学生讨论表演中的亮点和不足，培养学生的表演能力和团队协作精神。

五、拓展延伸（约10分钟）

1.教师引导学生思考猎人海力布的故事对现实生活的启示，如如何践行善良、勇敢、舍己为人的品质。

2.学生分享自己的感悟，教师总结并强调故事中的道德观念。

六、总结评价（约5分钟）

1.教师对本节课的学习内容进行总结，强调猎人海力布的善良、勇敢和舍己为人的精神。

2.学生分享自己在课堂上的收获和感悟，教师给予点评和鼓励。

七、布置作业（约5分钟）

1.教师布置课后作业，如阅读《猎人海力布》的课外故事，撰写心得体会。

2.学生认真完成作业，教师检查并给予反馈。

整个教学过程中，教师应关注学生的参与度，鼓励学生积极发言，培养他们的自主学习能力。同时，教师应注重培养学生的道德观念和审美情趣，提高学生的综合素质。

六、拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《民间故事集》：推荐学生阅读《猎人海力布》所属的民间故事集，了解更多类似的故事，如《牛郎织女》、《白蛇传》等，这些故事同样富含道德教育意义，可以帮助学生从不同角度理解善良、勇敢和舍己为人的价值观。

-《中国传统美德故事》：选择一些关于中国传统美德的故事，如《孟母三迁