3.1 岩石与土壤的故事（教学设计）-四年级科学下册（教科版）.pdfVIP

教学环节教学活动设计意图二次备课

课题3.1岩石与土壤的故事

课时1授课时间授课班级

1.课件出示高山照片，引导学生观察。

科学观念：

2.教师谈话：地球的表面被坚硬的岩石包启发学生思考，

1.知道岩石和土壤是自然界中天然存在的物质，它们的形成过程记录了地球形成

裹着，不仅包括我们看到的陆地，还包括海了解学生的前概

与演化的历史。

洋底部。陆地上的岩石有的被土壤覆盖着，念，同时激发学

科学思维：

聚焦

1.运用分析、推理等方法感悟学习岩石和土壤的意义与价值。

有的直接裸露出来。生探究岩石和土

探究实践：

教学目标3.教师提问：你观察过岩石和土壤吗？你壤奥秘的强烈好

1.在阅读资料的过程中能获取岩石和土壤的相关信息，并能根据信息推理岩石和

知道人们为什么一直在对岩石和土壤进行奇心。

土壤背后的故事。

研究吗？

态度责任：

1.发展研究岩石和土壤的兴趣。

活动一：观察并描述采集到的岩石和土壤通过收集岩石和

2.愿意倾听，积极分享。

3.认识到自然环境为人类的生活和生产提供了丰富的资源。

1.布置学生课前收集一些岩石和土壤。土壤，培养学生

2.组织学生分组观察、记录、交流，教师对岩石和土壤的

教学重点了解岩石和土壤背后的故事。

巡视指导。研究兴趣。

根据视频、图文资料了解岩石和土壤背后的故事，分析、推理出它们记录下地

教学难点3.班级内汇报交流观察结果。提供有结构的、

球形成演变的历史。

4.师生交流岩石和土壤的来源地及它们的能让学生展开充

探索

教学准备多媒体课件、岩石标本、土壤样本、活动记录单

用途。分探究的岩石和

活动二：了解岩石和土壤背后的故事土壤，是保证本

1.教师谈话：岩石和土壤是自然界中天然课教学顺利进行

存在的物质，它们的形成有的需要几百万年的关键。

甚至更长的时间，所以每一方土壤上都留下

了大自然的痕迹。通过了解四幅插

2.课件依次出示教材中的几幅插图及相关图的故事，让学

文字资料，引导学生阅读。生认识到岩石和

3.课件出示土壤的剖面图，并依次讲解各土壤是研究地球