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Unit4MeetingtheMuseDevelopingideas写作之句子扩写技巧教学设计-2024-2025学年高二英语外研版(2019)选择性必修第一册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
Unit4MeetingtheMuseDevelopingideas写作之句子扩写技巧教学设计-2024-2025学年高二英语外研版(2019)选择性必修第一册
教学内容
本节课教学内容选自外研版选择性必修第一册Unit4MeetingtheMuse,主要围绕Developingideas部分展开,具体包括以下内容:1.句子扩写技巧;2.通过添加细节、使用同义词、改变句子结构等方法来丰富句子;3.练习使用扩写技巧进行写作。通过本节课的学习,学生能够掌握句子扩写技巧,提高写作水平。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的英语核心素养,包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过句子扩写技巧的教学,学生将提升语言表达能力,学会如何通过增加细节和同义词来丰富句子,从而增强语言运用能力。同时,通过分析不同句型结构,学生将培养批判性思维和创造性思维,提高跨文化交流意识,并学会在英语学习中运用有效的学习策略。
学情分析
本节课针对高二年级学生,这个年龄段的学生正处于青春期,思维活跃,好奇心强,但同时也面临着学习压力和自我认知的挑战。在知识层面,学生已经具备一定的英语基础,能够进行基本的听说读写活动。然而,在写作方面,许多学生存在句子结构单一、内容不够丰富的问题,尤其是在句子扩写方面,往往缺乏有效的技巧和方法。
从能力角度来看,学生的语言表达能力有待提高,尤其是在扩展句子和增加细节方面。他们在使用同义词和改变句子结构时,往往缺乏灵活性和创造性。此外,学生在思维品质上表现出一定的局限性,对于写作过程中的逻辑性和连贯性把握不足。
在素质方面,部分学生可能因为缺乏自信或对写作缺乏兴趣,导致写作过程中出现拖延、敷衍了事的现象。行为习惯上,部分学生可能存在依赖教师指导、不善于独立思考的问题,这对课程学习产生了负面影响。
教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的教学方法,首先通过讲解句子扩写的理论知识和技巧,帮助学生建立正确的写作观念和方法。
2.设计互动式教学活动,如小组讨论和写作练习,让学生在合作中学习,通过同伴反馈提升写作能力。
3.利用多媒体教学资源,如PPT展示不同类型的扩写示例,以及在线写作平台,提供即时反馈,增强学生的学习兴趣和参与度。
4.结合案例研究,通过分析优秀作文中的句子扩写技巧,让学生直观地学习并模仿。
5.设置项目导向学习任务,让学生在完成特定写作任务的过程中,运用所学技巧,提高实际写作能力。
教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
1.利用多媒体展示不同风格的英语句子,引导学生观察句子之间的差异,引出句子扩写的重要性。
2.提问:“同学们,你们在写作时遇到过句子单调、内容贫乏的问题吗?”通过问题激发学生的共鸣,引出本节课的主题。
3.介绍本节课的学习目标,让学生对句子扩写技巧有一个初步的了解。
二、新课讲授(用时15分钟)
1.讲解句子扩写的基本技巧,如添加细节、使用同义词、改变句子结构等,并结合实例进行说明。
2.分析不同句型结构在句子扩写中的运用,如简单句、复合句和并列句,举例说明如何通过扩展句子来丰富内容。
3.讲解如何运用逻辑连接词和过渡词来增强句子之间的连贯性,提高文章的整体质量。
三、实践活动(用时15分钟)
1.学生进行句子扩写练习,选择一个简单句子,运用所学技巧进行扩写,教师巡视指导。
2.分组讨论,每组选择一个主题,运用扩写技巧创作一段短文,教师巡回指导,提供反馈。
3.学生展示自己的作品,其他同学和教师进行点评,共同学习进步。
四、学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论如何运用同义词和近义词来丰富句子,举例回答:“在描述天气时,可以用sunny替换bright,用warm替换hot。”
2.讨论如何通过改变句子结构来增强句子的表达效果,举例回答:“将简单句改为复合句,可以使句子更加丰富和生动。”
3.讨论如何运用逻辑连接词和过渡词来提高文章的连贯性,举例回答:“在描述原因时,可以使用because、therefore等连接词。”
五、总结回顾(用时5分钟)
1.回顾本节课所学内容,强调句子扩写技巧的重要性。
2.鼓励学生在日常写作中运用所学技巧,提高写作水平。
3.布置课后作业,要求学生运用所学技巧,创作一段短文,下节课进行展示和点评。
本节课重难点:
1.句子扩写技巧的运用:如何通过添加细节、使用同义词、改变句子结构等方法来丰富句子。
2.
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