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大班数学教案及教学反思《5的组成》

活动设计背景

幼儿在学习数字2一4的组成的基础上，已经知道数字如何分

成，并且能有多种分成方法。但在动手操作记录上面却不怎么好。因

此，在接下来组织幼儿学习5的组成时，我把重点放在幼儿动手操作

上面，并进一步学习5的组成。使其更深入的了解整体与部分，部分

与部分的关系。同时，我又考虑到学习数字组成的枯燥性，采用了游

戏的形式开展本次活动，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴

趣最优化的结合。

活动目标

1、培养幼儿对数学活动的兴趣。

2、引导幼儿在尝试操作活动中，学习数字5以内数的组成与分

解。

3、发展幼儿的观察力和思维力。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

教学重点、难点

重点是能理解5的组成与分解。

难点是能熟练操作范例表。

活动准备

1.小盘每人一只，瓶盖每人5只(也可用正反棋、双面雪花片等)。

2.二套练习纸每人各一份。

3.教师用范例表各一份。

4.数形小方块若干。

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5.铅笔每人一支。

活动过程

一、幼儿第一次尝试

1.幼儿每人手持5只瓶盖，在小盘里撒，看看瓶盖有几个朝上，

几个朝下?(边撤边做记录)能力强：用铅笔写在记录纸上。能力弱：

用数形小方块在记录纸上表示。

2.幼儿操作，教师指导。

3.讨论：

(1)你玩出了几种方法?有几种不同的结果?

(2)用什么好办法把这四种方法全部记住?

4.小结：撒5只瓶盖按正、反面区分有四种不同的结果。lt;文章.

出自.(边归纳边有规律地记录于范例表中)

5.延伸活动：

(1)可与同伴比比，看谁玩出的方法最多?

(2)回家后，也与爸爸、妈妈玩这一游戏，比比谁玩出的方法

最多?

二、幼儿第二次尝试

1.幼儿每人一张图表，上面有许多，请幼儿将其补填完整。提示：

(1)观察表格中的不同点。(圆点与数字的区别)(2)按照表格中圆点与数

字的提示，正确填写。(若表中的第一行是圆点，则下面的也用圆点

表示，若表中的第一行是数字，则下面的也用数字表示)

2.幼儿操作，教师指导。能力强：用笔直接记录于纸上。能力弱：

可用5只瓶盖操作，并用数形小方块表示。

3.讨论：请个别幼儿在范例表中进行操作，并要求全体幼儿验证。

4、教师进行小结，用分合式表示，和孩子一起读出分合式，并

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讲解分合号、总数与部分数

5、拍手游戏：小朋友，我问你，5可以分成3和几?老师，我告

诉你，5可以分成3和2。以此游戏使幼儿熟练掌握5的组成与分解。

三、讲评、小结幼儿活动情况

四、活动延伸：

在区域活动中巩固5的组成与分解

教学反思

整个活动过程，通过让幼儿自主尝试探索，层层递进，每个环节

发散幼儿思维，从而知道了5的组成，并能用较为清楚的语言表达分

与合的过程。在活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，又体验到了成功的

喜悦，充分体现了幼儿在前，教师在后的以幼儿为主体的新理念，并

创设了较好的生生互动的环境，活动效果较好。

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