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Unit1单元总览

一、教学目标

语言目标

类别

语言项目

要求

语音

元音字母Ee在闭音节单词中的读音

听读

词汇

morning,afternoon,evening,night

听得懂、会说、会读

miss,again,boys,girls,begins,open,hen,vest,nest,desk,best

听得懂、会说

句型

Howareyou?

听得懂、会说、会读、会写

I’mfine.Andyou?

I’mfine,too.Gladtoseeyouagain.Classbegins.

听得懂、会说

歌谣

Aheninavest

会诵读

Hello!Howareyou?

会唱

功能

问候他人并作出回应。

应用目标

指认所学句型；

向同伴告知自己的身体状况或情绪；

能在创设的情景问候他人并作出回应。

二、单元分析

1.学习链接

(1)词汇

①句型中的单词I’m在三年级上册第一单元对话中出现，how、are和you也在第四单元主题句中出现过，虽没要求掌握，但学生应该有印象。

②单词best在三年级上册第六单元E部分字母学习环节和F部分歌谣说唱环节出现，但不要求掌握。

③单词mouth在三年级上册第九单元B部分中学习过，已掌握。

(2)句型

句型“Howareyou?”“I’mfine.”在三年级上册第一单元中G部分出现过。

2.话题解读

本单元话题为问候语（Greetings）。在教学中，教师可利用卡通头饰、图片或简笔画来辅助教学，还可创设真实的日常情景让学生运用本单元句型问候他人并作出回应，如设计留守儿童给在外打工的父母电话问候，到医院探望生病的同学等。

3.难点分析

(1)实际教学中可能有学生将fine和five两个单词的读音相混淆，这时教师应采用Phonics拼读法等学生易于接受的方式正音。

(2)不同时段运用不同问候语，区别“Goodevening.”和“Goodnight.”

三、课时安排

课时安排

教学内容

课型

第一课时

PartA,PartB

对话新授课

第二课时

PartC,PartD

阅读巩固课

第三课时

PartE,PartF,PartG

拓展巩固课

四、本单元知识拓展

Doyouknow?你知道吗？

1.Howareyou?打招呼时用，老外现在日常也不怎么常用了，代以Hi或者Hello更简洁。

AreyouOK?要常用得多，它表达的是一个有实质意义的询问，表示对别人的关心，意思为“你没事吧，你还好吧”。

2.一般问Howareyou?回答都用Fine，但也有用Iamwell来回答的吗？

well与系动词连用时，用作形容词，常指身体状况，“健康之意；fine则不特指身体情况，可以指一切都好。所以回答“Howareyou?”用“I’mfine,thankyou.”但若两人非常熟悉，并且一方身体状况曾有异样的前提下，若问“Howareyou?”则回答：“I’mwell,thankyou!”。

3.I’mfine.还可以怎么说？

I’mokay.I’mallright.I’mgood.Justsoso.如果是只指身体状况的话还可以是Iamwell.