2025年成都纺织高等专科学校单招职业倾向性测试题库推荐.docxVIP

2025年成都纺织高等专科学校单招职业倾向性测试题库

第一部分单选题(20题)

1、我近视的原因是什么？某国的研究者跟踪了500多名8～9岁视力正常的儿童，五年后发现，唯一和患近视相关的环境因素是儿童在户外的时间。而且，孩子的近视确实和在户外的时长有关，无论孩子们在户外是在锻炼、野餐，还是只是在海滩上读书。由此研究者认为，导致近视更重要的原因可能是眼睛是否处在明亮光线下，光照可以保护眼睛。以下各项如果为真，哪项最能支持以上观点？（）

A.那些在户外待得更久的孩子并没有减少看书本、看屏幕或进行近距离学习的时间，有些孩子在户外看书和电子屏的时间非常长

B.与在一般室内光照环境下生长的鸡相比，处于与户外光照相当的高光照水平下的鸡，实验诱发的近视发生减缓约60%，恒河猴中也发现了类似效应

C.视网膜按照昼夜节律产生多巴胺，使得眼球可以从夜间视觉切换到白昼视觉。白天室内昏暗的光照下，视网膜的周期会被扰乱，影响到眼球发育

D.某学校要求孩子们每天共80分钟的课间时间全到户外去，不许留在室内。一年后，8%的孩子被诊断为近视，而附近一所学校同龄孩子的近视率是18%

【答案】：D【解析】文段的论点为：导致近视更重要的原因可能是眼睛是否处在明亮光线下，光照可以保护眼睛。论据为：某国的研究者跟踪了500多名8-9岁视力正常的儿童，五年后发现，唯一和患近视相关的环境因素是儿童在户外的时间。而且，孩子的近视确实和在户外的时长有关，无论孩子们在户外是在锻炼、野餐，还是只是在海滩上读书。有一个选项讨论的是待在户外的孩子看书和看电子屏的时间比较长，论点讨论的是孩子处在明亮光线下眼睛是否会近视，此选项话题不一致，无法加强，不当选。有一个选项指出高光照水平下的鸡和恒河猴的近视发生率减缓了，这两类动物的例子说明光照确实可以保护这两类动物的眼睛，但整个题干讨论的都是人的近视，动物的结论可能适用于人类，属于类比加强，加强力度比较弱，保留。有一个选项讨论的是白天视网膜对眼球的影响，但是该影响是否能导致近视还不明确，无法加强，不当选。有一个选项是两个学校的不同光照条件下的学生近视率的对比，说明光照确实可以保护眼睛，属于直接加强，力度大于类比加强。因此答案选这个直接加强的选项。

2、森林：树木()

A、身体：身躯

B、山脉：山

C、头：身体

D、花：菊花

【答案】：B

解析：森林与树木属于包容关系中的组成关系，森林是由树木组成的;山脉与山同样属于组成关系，山脉是由山组成的。知识点：类比推理

3、社会主义民主政治的本质和核心是（）。

A.人民当家作主

B.无产阶级专政

C.全体人民享有管理政治的权力

D.生产资料公有制

【答案】：A【解析】中国是由工人阶级领导、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家，社会主义民主政治的本质和核心是人民当家作主。

4、[单选题]唐高宗李治在位时期完成的《唐律疏议》是一部极为重要的法典,全面体现了中国古代法律制度的______、风格和基本特征,成为中华法系的______法典,对后世及周边国家产生了极为深远的影响。依次填入划横线部分最恰当的一项是()。

A.性质权威

B.原则方向

C.水平代表

D.观念指导

【答案】：C

【解析】第一空,“法律制度”不能与“观念”搭配,仅从一部法典不能体现法律制度的“性质”和“原则”;《唐律疏议》应该体现了古代法律制度的“水平”。第二空,由“对后世及周边国家产生了极为深远的影响”可知,“代表”符合文意。这部法典成为一部代表之作,应填入“代表”;这仅是古代的一部重要法典,并不可能成为整个中华法系的“权威”、“方向”、“指导”。因此答案选C。

5、______对于荷兰相当于堪培拉对于______。()

A.阿姆斯特丹澳大利亚

B.罗马意大利

C.鹿特丹德国

D.安卡拉土耳其

【答案】：A【解析】阿姆斯特丹是荷兰的首都，堪培拉是澳大利亚的首都。

6、绿色消费是指从满足生态需要出发,以有益健康和保护环境为基本内涵,符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为和消费方式的统称。下列不属于绿色消费的是()。

A.骑自行车出游

B.闲置物品交换使用

C.砍伐荒山树木造纸

D.使用低能耗的空调

【答案】：C【解析】绿色消费的定义要点：①出发点为满足生态需要；②基本内涵是有益健康和保护环境；③符合人的健康和环境保护标准。“砍伐荒山树木”对生态有害，与绿色消费的出发点背道而驰，不符合要点①。

7、摩尔根曾长期生活于美洲土著印第安人的部落中，掌握了大量的实际材料，对这种社会组织做了深入的了解，才写出《古代社会》这部不朽之作，提出了一系列有重大科学价值的见解。这件事说明()

A.学习有科学价值的书本知识十分重要

B.只要掌握实际材料，就能获得理论知识

C.一切真知都是从直接