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教学设计2-人教版（三起）陕师大出版2023六年级下册第2课指挥海龟画图形

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课程基本信息

1.课程名称：人教版（三起）陕师大出版2023六年级下册第2课指挥海龟画图形

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2023年X月X日X时X分

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的计算思维，通过编程实践，提高逻辑推理和问题解决能力。

2.增强学生的信息意识，理解计算机程序在图形绘制中的应用，提升信息技术的应用能力。

3.强化学生的创新精神，鼓励学生探索不同的图形绘制方法，激发创造力和想象力。

4.提升学生的合作意识，通过小组讨论和协作，培养学生的团队协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握海龟画图的基本命令和操作，能够根据指令绘制简单的几何图形。

②能够运用循环语句实现图形的重复绘制，提高编程的效率。

2.教学难点，

①理解循环语句在图形绘制中的应用，学会如何通过循环来增加图形的复杂度和多样性。

②将实际问题转化为计算机程序，培养学生的抽象思维和问题解决能力。

③学会调试程序，解决在绘制图形过程中遇到的问题，提高编程的调试能力。

④在绘制图形时，培养学生的审美意识和空间想象力，使他们能够设计出美观且富有创意的图形。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生理解海龟画图的基本原理和命令。

2.实验法：让学生通过实际操作，体验编程过程，培养动手能力和实践技能。

3.讨论法：鼓励学生分组讨论，分享绘制图形的经验，提高合作学习和交流能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示图形绘制过程，直观展示编程步骤。

2.教学软件：使用编程软件，让学生在计算机上实际操作，体验编程乐趣。

3.互动平台：利用在线教学平台，进行实时互动，解答学生疑问，提高教学效果。

教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.教师展示生活中常见的几何图形，如建筑物、标志等，提问：“同学们，你们知道这些图形是如何绘制出来的吗？”

2.学生自由发言，教师引导：“其实，计算机编程可以用来绘制各种图形，今天我们就来学习如何用编程命令指挥海龟来画图形。”

3.播放一段海龟画图的动画，激发学生兴趣。

**二、讲授新课（15分钟**）

1.教师讲解海龟画图的基本命令，如“前进”、“左转”、“右转”等。

-用时：3分钟

2.通过实例演示，展示如何使用这些命令绘制简单的图形，如正方形、三角形等。

-用时：5分钟

3.引入循环语句的概念，讲解如何在图形绘制中使用循环，以增加图形的复杂度。

-用时：7分钟

**三、巩固练习（10分钟**）

1.学生尝试使用基本命令绘制指定的简单图形。

-用时：5分钟

2.教师挑选几个学生的程序进行展示和讲解，共同分析优化方案。

-用时：5分钟

**四、师生互动环节（5分钟**）

1.教师提出问题：“如果想要绘制一个圆形，我们应该如何修改程序？”

2.学生分组讨论，每组选派代表回答问题。

3.教师点评并纠正学生的答案，讲解绘制圆形的编程方法。

**五、课堂提问（5分钟**）

1.教师提问：“除了基本的图形，我们还可以用编程来做什么？”

2.学生自由发挥，提出自己的想法，教师进行总结和拓展。

3.教师提问：“编程过程中可能会遇到什么问题？我们应该如何解决？”

4.学生分享自己的经验，教师引导总结解决编程问题的方法。

**六、总结与作业布置（5分钟**）

1.教师总结本节课的重点内容，强调编程的乐趣和实用性。

2.布置作业：让学生回家后尝试绘制一个复杂的图形，并思考如何使用循环语句优化程序。

3.鼓励学生在课后互相交流，共同进步。

**七、板书设计（5分钟**）

1.教师在黑板上书写本节课的重点命令和循环语句的用法。

2.学生跟随教师在笔记本上记录板书内容。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《计算机程序设计基础》：这本书详细介绍了计算机编程的基本概念和原理，对于想要深入了解编程的学生来说是一本很好的入门书籍。

-《海龟图形编程》：这本书专门介绍了使用海龟图形库进行编程的方法，包含了大量的实例和练习题，适合有一定编程基础的学生进一步学习。

-《图形学基础》：这本书讲解了计算机图形学的基本知识，包括图形的绘制、变换、渲染等，对于对图形绘制感兴趣的学生来说，是一本很好的参考书。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试使用不同的编程语言绘制图形，如Python、Java等，比较不同语言的特点和适用场景。

-探究图形的对称性，尝试编写程序绘制轴对称、中心对称的图形，加深对几何知识的理解。