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Unit8第3课时教学设计

一、教学目标

(一)语言目标

1.语音:了解辅音字母组合在单词中的发音规律。

2.词汇:巩固PartB部分的单词，能理解、会说单词friends,fruit。

3.句型:熟练运用句型“…comefrom…”。

(二)应用目标

1.能利用构词法记忆本单元所学习的关于国家的单词。

2.能在情境中运用所学的单词和句型。

3.能阅读短文并理解短文，完成练习。

二、教学重、难点

1.重点:能在情境中运用所学的单词和句型。

2.难点:了解辅音字母组合fr在单词中的发音规律。

三、教学准备

单词卡片、图片、教学音频等（教师可在优教平台直接下载使用）。

四、教学过程

Step1热身/复习(Warm-up/Revision)

1.Greetings.

2.playagame:照镜子。

请同学轮流上台来说动物的单词，如monkey,dog,elephant...,并做一个能代表该动物的动作。全班同学做“镜子”模仿这个同学的动作，同时说出该动物的英文名称。比一比，谁模仿得最像，单词说得最快，谁就是“最忠实的镜子”。

例如:S1:Woof,woof,I’madog.(举起双手做小狗的动作)

Ss:Woof,woof,I’madog.(同学们模仿S1的动作)

（预测:“照镜子”游戏的目的是复习动物单词，为学习“读读写写”部分做准备。游戏过程中可以请两个同学到讲台上来做裁判，评选“最忠实的镜子”。这个游戏参与面较广，气氛比较活跃，教师之前要对学生提出纪律上的要求。）

Step2读读写写（Let’sReadandWrite）

1.让学生逐个观察课本中三幅图，回答问题。

T:Whatcanyouseeinthepictures?

Ss:Icansee...

2.初读短文，判断正误。

(1)TwokoalabearscomefromAustralia. ( )

(2)SomebirdscomefromChina. ( )

(3)ThetigercomesfromtheUK. ( )

3.再读短文，结合上下文和图片，完成填空。

可以先让学生分小组口头完成填空题，然后再填写答案。

（预测:在小组合作学习过程中，可能有同学会遇到困难，教师应及时给予指导与激励，特别表扬团结且完成效果很好的合作小组。）

4.校正答案，强调规范书写。

5.拓展:小组合作适当改编短文，戴上头饰表演短文内容。

例如:Ss:Welcometoourzoo!

S1:I’matiger.(做一个老虎的动作)！IcomefromtheUSA.I’mstrong.

S2:I’mapanda.(做一个熊猫的动作)！IcomefromChina.I’mlovely.

Step3歌谣演练（Let’sChant）

1.复习字母。

(1)游戏:找朋友

教师将字母卡片发给学生。每次请一个同学站起来读字母卡片，与这个字母相邻的就是他的朋友。

例如:S1:I’m“F”.Whoismyfriend?

S2:I’myourfriend.（拿了字母E的同学站起来说）

S3:I’myourfriend,too.（拿了字母G的同学站起来说）

...

(2)教师板书friend，用不同颜色标出字母组合fr，带读。

(3)回顾含有字母fr的单词，如fry,frog,free,friend,fruit。

2.歌谣教学。

(1)认真听两遍录音。

(2)教师板书单词friend,fruit,引导学生猜测单词friend和fruit的意思。

(3)读板书中的friend和fruit两个单词，找出读音中的共同点。

(4)分组有表情、有节奏地朗读歌谣，再尝试背下来。

(5)可请几个小组上讲台朗读或表演，多鼓励学生。

Step4趣味活动（Let’sHaveFun）

任务型活动:采访体育明星

活动形式:小组活动—全班活动

活动步骤:

1.教师用课件或图片介绍一些体育明星:姚明，贝克汉姆，罗纳尔多，菲尔普斯等。

2.学生分组抽签，抽取要采访的明星。

3.分组讨论，确定采访提纲。并自己制作采访表。

4.以小组为单位各自采访体育明星。

5.每小组将采访实况表演给全班同学。

例如:T:What’syourname?（老师示范如何提问采访）

S2:(戴上头饰)MynameisBeckham.

S3:Whereareyoufrom?

S2:Icomefr