2.2 氧气教学设计-2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册.docx

2.2氧气教学设计-2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课设计以人教版九年级化学上册“氧气”章节为核心，结合实际教学需求，通过实验演示、互动探究等方式，引导学生了解氧气的性质、制取方法及其在自然界和生活中的应用。课程设计注重理论与实践相结合，激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学探究能力和实验操作技能。

核心素养目标

1.培养学生观察、分析、推理的科学思维能力。

2.提升学生实验操作技能，增强安全意识。

3.增强学生对化学与生活、环境关系的认识，培养环保意识。

4.培养学生合作学习、交流分享的科学探究精神。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确氧气性质：通过实验观察氧气支持燃烧、助燃性等性质，理解氧气的化学活性。

-掌握氧气制取方法：学习实验室制取氧气的方法，包括过氧化氢分解、氯酸钾分解等反应原理和操作步骤。

-应用氧气知识：探讨氧气在工业、医疗、日常生活等方面的应用，如焊接、呼吸器、食物保鲜等。

2.教学难点：

-氧气性质的理解：学生可能难以理解氧气既支持燃烧又具有助燃性的双重性质，需通过实验和对比分析来加深理解。

-实验操作的规范性：实验室制取氧气时，学生可能对反应条件、操作步骤等细节把握不准，需要教师细致讲解和示范。

-氧气应用场景的拓展：如何将氧气知识应用到实际生活中，学生可能缺乏想象力，需通过案例分析和讨论激发学生的思考。

教学资源准备

1.教材：人教版九年级化学上册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备氧气性质相关图片、氧气制取方法图表、氧气应用视频等多媒体资源。

3.实验器材：集气瓶、导管、酒精灯、过氧化氢溶液、氯酸钾、二氧化锰等实验材料。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保实验操作台安全、整洁，便于学生操作和观察。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的氧气应用场景，如呼吸器、焊接等，引发学生对氧气的兴趣。

2.提出问题：引导学生思考氧气在自然界中的作用，如动植物呼吸、燃烧等，激发求知欲。

3.学生回答：请学生分享自己对氧气的了解，教师总结并引出本节课主题。

二、讲授新课（20分钟）

1.氧气性质：讲解氧气的物理性质和化学性质，如无色无味、密度比空气大、支持燃烧等。

2.氧气制取方法：介绍实验室制取氧气的方法，包括过氧化氢分解、氯酸钾分解等反应原理和操作步骤。

3.氧气应用：探讨氧气在工业、医疗、日常生活等方面的应用，如焊接、呼吸器、食物保鲜等。

4.学生提问：针对讲解内容，鼓励学生提问，教师解答并补充相关知识。

三、巩固练习（10分钟）

1.实验操作：组织学生进行氧气制取实验，观察实验现象，巩固实验操作技能。

2.课堂讨论：分组讨论氧气在不同领域的应用，分享自己的观点和见解。

3.学生展示：请学生代表小组展示讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对本节课重点内容提问，检验学生对知识的掌握程度。

2.学生回答：请学生回答问题，教师点评并纠正错误。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对氧气性质、制取方法、应用等方面，教师提问并引导学生思考。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师鼓励并给予表扬。

3.教师总结：教师对本节课重点内容进行总结，强调氧气的重要性和应用价值。

六、核心素养能力拓展（5分钟）

1.引导学生思考：氧气在自然界中的作用，如动植物呼吸、燃烧等，培养学生的环保意识。

2.学生讨论：分组讨论氧气在生活中的应用，如节能减排、绿色出行等，培养学生的创新思维。

3.教师点评：教师点评学生讨论成果，鼓励学生关注环保、创新等方面的知识。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

-氧气性质（5分钟）

-氧气制取方法（5分钟）

-氧气应用（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.核心素养能力拓展（5分钟）

总计用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：学生能够准确描述氧气的物理性质和化学性质，如无色无味、密度比空气大、支持燃烧等，以及氧气的制取方法和应用场景。

2.实验操作技能：通过实验室制取氧气的实验，学生掌握了实验器材的使用方法，提高了实验操作技能，包括安全意识、操作规范和观察记录。

3.科学思维能力：学生在学习过程中，通过观察实验现象、分析化学反应原理，培养了观察、分析、推理的科学思维能力。

4.实践应用能力：学生能够将氧气的知识应用到实际生活中，例如理解焊接过程中氧气的作用，以及了解呼吸器中氧气的必要性。

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