高一上学期《行为习惯》主题班会教学设计(3).docx

行为习惯教学设计

教学设计表

学科授课年级学校教师姓名

章节名称

行为习惯

计划学时

教学目标

（1）生命观念：引导学生认识到良好行为习惯对个人成长、身心健康和社会适应的重要意义，树立积极健康的生活态度和价值观。

（2）科学思维：培养学生分析自身行为习惯的能力，能够理性思考不良行为习惯产生的原因和带来的影响，形成正确的判断和决策能力。

（3）探究实践：通过小组讨论、案例分析、自我反思等方式，让学生深入探究如何培养良好行为习惯，提升自我管理和实践操作能力。

（4）态度责任：增强学生的自律意识和责任感，鼓励学生从自身做起，积极践行良好行为习惯，同时能够影响和带动身边的人养成良好习惯。

教学重点

（1）通过深入分析和讨论，让学生理解良好行为习惯的具体表现和重要性，并能够在日常生活中识别和运用。

（2）引导学生掌握培养良好行为习惯的方法和策略，能够针对自身存在的问题制定可行的改进计划，并持之以恒地实施。

教学难点

（1）帮助学生从思想上真正认识到行为习惯的重要性，克服不良习惯带来的惯性和惰性，树立坚定的改变决心。

（2）让学生将所学的理论知识转化为实际行动，在日常生活中自觉养成良好行为习惯，并能够不断自我监督和调整。

教学准备

（1）收集与行为习惯相关的案例、故事、名言警句等资料，制作成教学课件。

（2）准备一些相关的书籍和文章，如《习惯的力量》《高效能人士的七个习惯》等，供学生课后阅读。

（3）设计课堂互动活动，如小组讨论、角色扮演、行为习惯自测等，准备相应的活动道具和表格。

教学过程

一、导入新课

1.故事引入

老师：同学们，今天老师先给大家讲一个故事。有一家著名的企业在招聘员工时，面试的场地是一个比较杂乱的房间。很多应聘者进入房间后，对周围的杂乱视而不见，直接坐在那里等待面试。而有一位应聘者，他一进入房间，就主动将散落在地上的文件整理好，把椅子摆放整齐。结果，这位应聘者被企业录用了。大家想一想，为什么企业会录用这位应聘者呢？

学生：因为他有良好的行为习惯，主动整理东西说明他很有条理、有责任心。

老师：非常好！这位应聘者的良好行为习惯让他在众多应聘者中脱颖而出。这说明行为习惯在我们的生活和工作中起着非常重要的作用。那么，什么是行为习惯呢？它又会对我们产生哪些影响呢？让我们一起来探讨这个问题。

2.行为习惯的定义

老师：行为习惯是指人们在长期的生活和实践中逐渐形成的、相对稳定的行为方式和倾向。它可以分为良好行为习惯和不良行为习惯。良好的行为习惯能够让我们受益终身，而不良的行为习惯则可能会给我们带来很多负面影响。比如，有的同学每天按时起床、整理书包、认真完成作业，这就是良好的学习习惯；而有的同学经常迟到、丢三落四、作业拖拉，这就是不良的学习习惯。大家能再举一些生活中良好和不良行为习惯的例子吗？

学生1：良好行为习惯：饭前洗手、主动向长辈问好。

学生2：不良行为习惯：随地吐痰、在公共场合大声喧哗。

3.行为习惯对个人的影响

老师：大家说得都很对。那这些行为习惯会对我们个人产生哪些影响呢？请同学们结合自己的经历，先在小组内讨论一下，然后每组派代表发言。

（学生分组讨论，老师巡视并参与部分小组的讨论）

小组代表1：良好的行为习惯可以让我们身体健康，比如每天坚持锻炼、合理饮食，就能增强体质。

小组代表2：不良的行为习惯可能会影响我们的学习成绩，像上课不认真听讲、不按时完成作业，学习就会落后。

小组代表3：良好的行为习惯能让我们更好地与人相处，比如礼貌待人、乐于助人，就会有很多朋友。

老师：大家分析得非常到位。良好的行为习惯就像我们成长道路上的助推器，能帮助我们不断进步；而不良的行为习惯则像绊脚石，会阻碍我们前进。接下来，我们就深入了解一下良好行为习惯的具体表现和重要性。

二、讲授新课

1.学习习惯

老师：首先，我们来看看学习习惯。学习是我们学生的主要任务，良好的学习习惯对提高学习效率和成绩至关重要。请同学们阅读教材中关于学习习惯的部分，然后思考并回答以下问题：良好的学习习惯有哪些具体表现？这些习惯对学习有什么帮助？

（学生阅读教材，思考问题）

学生1：良好的学习习惯包括课前预习、课堂认真听讲、课后及时复习、独立完成作业等。课前预习可以让我们提前了解学习内容，课堂上更容易跟上老师的思路。

学生2：课堂认真听讲能让我们获取更多的知识，课后及时复习可以巩固所学内容，独立完成作业能检验我们对知识的掌握程度。

老师：非常好！大家对教材内容理解得很透彻。课前预习就像我们在打仗前做好准备工作，能让我们在课堂上更有针对性地学习；课堂认真听讲是获取知识的关键环节，就像我们打开知识宝库的大门；课后及时复习和独立完成作业则是对知识的巩固和运用，就像我们把学到的武器打磨得更加锋利。除了这些，良好的学习习