2025学年特色五年级英语上册 Unit 6 How do you feel第二课时教学设计 人教PEP.docx

2025学年最新五年级英语上册Unit6Howdoyoufeel第二课时教学设计人教PEP

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：2025学年最新五年级英语上册Unit6Howdoyoufeel第二课时教学设计人教PEP

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2025年10月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的同学们，大家好！今天我们继续走进英语的世界，开启我们Unit6Howdoyoufeel的第二课时。让我们一起用英语表达我们的心情，感受语言的魅力吧！????

核心素养目标分析

在本课时的学习中，我们旨在培养学生的语言运用能力、文化意识以及思维品质。学生将通过参与角色扮演、小组讨论等活动，提升口语交流能力，同时学会用英语描述和表达自己的情感，增强对西方文化中情感表达方式的了解。此外，通过词汇和句型的学习，学生将锻炼逻辑思维和批判性思维能力，为今后更高层次的英语学习打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级的学生在英语学习上已经具备了一定的基础，他们已经掌握了基本的字母、单词和简单的句型结构。在上一课时中，他们学习了如何询问和回答他人的感受，了解了常用的情感词汇和表达方式。然而，对于更复杂的情感表达和语境理解，他们可能还处于初步接触阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习的兴趣也较为浓厚。他们在学习上具备一定的自主学习能力，能够通过观察、模仿和练习来提高自己的英语水平。学习风格上，他们既有喜欢通过游戏和活动来学习的，也有偏好安静阅读和思考的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本课时内容时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对于一些情感词汇的准确理解和运用；二是如何在不同的语境中恰当地使用情感表达；三是如何克服害羞和紧张，更加自信地用英语进行交流。此外，学生可能对一些文化差异感到困惑，需要教师引导他们理解和尊重不同的文化背景。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板、学生用书、教师用书

-课程平台：人教PEP英语教学平台

-信息化资源：Unit6Howdoyoufeel相关的音频资料、视频片段、在线练习题

-教学手段：实物教具（如表情卡片、图片）、角色扮演道具、互动游戏软件、PPT课件

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-详细内容：

1.播放一段欢快的英文歌曲，让学生在轻松的氛围中进入课堂。

2.请学生用英语分享他们对歌曲的感受，如“我很开心！”或“Ifeelhappy!”

3.引导学生思考：在生活中，我们会有不同的感受，如何用英语表达呢？从而引出本节课的主题——Howdoyoufeel？

2.新课讲授（用时10分钟）

-详细内容：

1.通过PPT展示本节课需要学习的情感词汇，如happy,sad,angry,tired,excited等，并请学生跟读。

2.介绍每个情感词汇的用法和例句，如“Areyouhappy/sad/angry?”

3.引导学生通过模仿和角色扮演，练习情感表达的句型。

3.实践活动（用时10分钟）

-详细内容：

1.分组进行角色扮演，学生扮演不同场景下的角色，用所学情感词汇进行对话。

2.设置情景模拟，如生日派对、家庭聚会等，让学生用英语表达自己的感受。

3.组织小组竞赛，看哪个小组能最快最准确地完成情感表达的对话。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-3方面内容举例回答：

1.如何在不同情境下运用情感词汇？

-例：在课堂上，学生可以回答：“Iamtired.Ineedabreak.”表示自己累了需要休息。

2.如何在对话中自然地使用情感表达句型？

-例：学生可以模拟对话：“A:Howdoyoufeeltoday?B:IfeelhappybecauseIreceivedagift.”

3.如何在角色扮演中表现出不同的情感？

-例：学生可以扮演生气的角色，通过语气、表情和动作来表现自己的情绪。

5.总结回顾（用时5分钟）

-内容：

1.教师总结本节课的学习内容，强调情感词汇和句型的运用。

2.学生分享他们在实践活动中的收获和感受。

3.引导学生思考：在日常生活中，如何用英语表达自己的情感？鼓励他们在日常生活中多加练习。

整个教学流程共计45分钟，环节呈现具体分析和举例，体现出本节课的重难点。在教学过程中，教师要注意观察学生的学习情况，适时给予指导和帮助，确保每个学生都能掌握所学知识。

教学资源拓展

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