4.2 凝聚法治共识 教学设计- 2024-2025学年统编版道德与法治九年级上册.docx

4.2凝聚法治共识教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治九年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：凝聚法治共识

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生法治意识，提高学生的法治素养，使其理解法律的基本原则和价值观；增强学生的社会责任感和公民意识，使学生能够积极参与社会公共事务，维护自身合法权益；提升学生的道德判断能力和道德实践能力，使学生能够在日常生活中践行法治精神。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点理解法律面前人人平等的原则，通过案例分析，使学生认识到法律对所有人的约束力。

-理解公民权利与义务的关系，举例说明在享受权利的同时，公民应承担相应的义务。

2.教学难点：

-难点在于如何将抽象的法律概念与学生的实际生活相结合。例如，在讨论隐私权时，难点在于如何让学生理解在现实生活中如何保护自己的隐私。

-难点还在于引导学生正确处理个人利益与集体利益的关系，特别是在面对道德困境时，如何做出符合法律和道德的选择。

-难点还包括如何帮助学生建立正确的法治观念，使他们能够在日常生活中自觉遵守法律，维护社会秩序。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、实物教具（如法律文件模型、公民权利与义务的图片）

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：相关法律知识的教学视频、在线法律案例分析库

-教学手段：互动式教学软件、小组讨论卡片、角色扮演剧本

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列与法治相关的图片和视频，引导学生思考法律在日常生活中的重要性。

-回顾旧知：简要回顾九年级上册所学关于法律的基本概念和原则，如法律的定义、法律的特征等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-详细讲解法律面前人人平等的原则，通过案例解析，如“小明与邻居的纠纷”案例，让学生理解法律对所有人的约束力。

-讲解公民权利与义务的关系，以“公民投票权”为例，说明公民在享受权利的同时，应承担相应的义务。

-举例说明：

-通过实际案例，如“网络隐私权保护”案例，帮助学生理解在现实生活中如何保护自己的隐私。

-以“道德困境与法律选择”为例，引导学生正确处理个人利益与集体利益的关系。

-互动探究：

-组织学生进行小组讨论，针对“法律与道德的关系”进行深入探讨。

-设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验法律在生活中的应用。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-分发练习题，让学生独立完成，题目涉及法律知识的应用和案例分析。

-鼓励学生提出问题，进行课堂问答，加深对知识点的理解。

-教师指导：

-对学生的练习进行个别指导，解答学生的疑问。

-对学生的讨论和角色扮演进行点评，指出优点和不足。

4.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调法律意识的重要性。

-引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

5.课后作业（约10分钟）

-布置相关作业，如阅读法律相关的文章，撰写心得体会。

-鼓励学生参与社会实践活动，将所学知识应用于实际生活中。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-法律法规汇编：提供《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国刑法》、《中华人民共和国民法总则》等法律文本，让学生深入了解法律的基本框架和主要内容。

-法治教育案例库：收集整理国内外具有代表性的法治教育案例，如环境污染案件、知识产权案件等，用于课堂讨论和分析。

-法治文化书籍：推荐《法治的力量》、《法治与德治》等书籍，帮助学生从历史和文化的角度理解法治的重要性。

-国际法律比较研究：介绍不同国家的法律体系、法律文化和法律实践，拓宽学生的国际视野。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读法律相关的法律法规，提高法律素养。

-组织学生参加模拟法庭活动，让学生亲身体验法律程序，增强法律实践能力。

-建议学生关注时事新闻，了解当前社会热点问题，思考法律在解决这些问题中的作用。

-引导学生参与社区志愿服务，如法律援助、普法宣传等，将法治理念融入社会实践。

-建议学生参观法院、检察院等法律机构，实地了解法律工作的运作方式。

-组织学生参加法律知识竞赛，激发学生学习法律的兴趣，提高法律知识水平。

-鼓励学生撰写法治主题的作文、演讲稿，锻炼学生的表达能力，加深对法治的理解。

-建议学生加入法律兴趣小组，与同学共同探讨法律问题，分享学习心得。

-引导学生关注法治建设，了解国家法治进程，增强法治信仰。

反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：在课堂上，我尝试采用案例教学