17.建筑物的结构（教学设计）-2023-2024学年六年级下册科学冀人版.docxVIP

17.建筑物的结构（教学设计）-2023-2024学年六年级下册科学冀人版

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲述建筑物的结构，包括建筑物的承重结构、非承重结构以及建筑物的稳定性。教材章节为《科学》六年级下册冀教版第16章。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生已学过的力学、几何等知识密切相关。学生在学习过程中，可以结合已学知识，对建筑物的结构进行分析，理解建筑物的稳定性原理。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、工程思维和实践能力。学生将通过观察、分析建筑物的结构，学会运用科学方法解决问题，理解结构与功能的关系，培养对科学原理的敬畏和对工程实践的尊重。同时，通过实际操作和合作学习，提升学生的团队合作精神和创新意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：建筑物的承重结构。学生需要理解柱子、梁、板等承重构件的作用和相互关系，通过实例分析，如教室的梁柱结构，让学生认识到承重结构对于建筑物稳定性的重要性。

-重点二：非承重结构与功能的关系。学生应学会区分非承重结构，如门窗、装饰等，并理解它们在建筑物中的功能，例如窗户的采光和通风功能。

-重点三：建筑物的稳定性。学生需要理解建筑物如何通过设计来确保稳定性，包括地基处理、结构布局等，通过实例分析，如古建筑和现代高层建筑的对比，让学生直观感受稳定性设计的重要性。

2.教学难点

-难点一：建筑结构设计的复杂性。学生难以理解复杂建筑结构的设计原理，如框架结构、网架结构等，需要通过简化模型和实际案例的结合来逐步理解。

-难点二：力学原理在实际中的应用。学生可能难以将抽象的力学原理与具体的建筑结构联系起来，教师应通过实验和模拟，如使用积木搭建模型，让学生直观体验力学原理。

-难点三：团队合作与沟通。在实际操作中，学生需要学会如何与同伴合作，共同完成建筑模型的搭建，这要求学生具备良好的沟通能力和团队协作精神。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《科学》六年级下册冀教版教材，以便查阅相关章节内容。

2.辅助材料：准备与建筑物结构相关的图片、图表、建筑动画视频等多媒体资源，以增强教学直观性和趣味性。

3.实验器材：准备积木、纸板、剪刀、胶水等实验材料，用于学生搭建建筑模型。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备实验操作台，以便于学生分组合作进行建筑模型搭建。

教学过程设计

**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

-教师展示城市建筑图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些高楼大厦是如何建造的吗？它们是如何支撑起自己，又如何保持稳定的呢？”

-学生自由发言，教师总结并引出本节课主题：“建筑物的结构”。

**二、讲授新课（20分钟）**

1.建筑物承重结构（5分钟）

-教师讲解柱子、梁、板等承重构件的作用，通过PPT展示不同类型的承重结构。

-学生跟随教师分析教室的梁柱结构，理解其设计原理。

2.建筑物非承重结构与功能（5分钟）

-教师展示门窗、装饰等非承重结构的图片，引导学生思考其功能。

-学生讨论并分享自己了解的非承重结构及其作用。

3.建筑物的稳定性（5分钟）

-教师讲解地基处理、结构布局等影响建筑物稳定性的因素。

-学生通过实例分析，如古建筑和现代高层建筑，理解稳定性设计的重要性。

**三、巩固练习（10分钟）**

-教师分发积木和纸板等材料，学生分组合作，用这些材料搭建简单的建筑模型。

-学生在搭建过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。

-分组展示搭建成果，教师点评并总结。

**四、课堂提问（5分钟）**

-教师提问：“你们在搭建模型的过程中遇到了哪些问题？是如何解决的？”

-学生回答问题，教师引导学生总结解决问题的方法和经验。

**五、师生互动环节（5分钟）**

-教师展示一个复杂建筑结构的模型，提问：“这个模型是如何设计出来的？有哪些关键点？”

-学生分组讨论，并派代表回答问题。

-教师总结并强调关键设计原则。

**六、核心素养拓展（5分钟）**

-教师提问：“建筑物的结构设计对我们的生活有什么影响？”

-学生讨论并分享自己的观点。

-教师总结，强调工程思维和创新意识在建筑设计中的重要性。

**七、总结与作业布置（5分钟）**

-教师总结本节课所学内容，强调建筑物的结构设计原则。

-布置作业：学生回家后，观察自己家中的建筑物，思考并记录其结构特点。

**备注：**

-教学过程中，教师可根据学生的实际情况调整教学节奏和内容。

-鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的表达能力和团队协作精神。

-注重理论与实践相结合，通过实验和模型搭建，加深学生对知识的理解和应用。

教学资源