九年级道德与法治下册 第二单元 世界舞台上的中国 第四课 与世界共发展教学实录设计（pdf） 新人教版.docx

九年级道德与法治下册第二单元世界舞台上的中国第四课与世界共发展教学实录设计（pdf）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

九年级道德与法治下册第二单元世界舞台上的中国第四课与世界共发展教学实录设计（pdf）新人教版

设计思路

本节课以“与世界共发展”为主题，紧密结合九年级道德与法治下册第二单元内容，通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生深入理解我国在国际舞台上的地位和作用，培养学生的国际视野和全球意识。教学设计注重理论与实践相结合，旨在提高学生的法治素养和道德修养。

核心素养目标

培养学生具备法治意识，理解国家发展与国际合作的紧密联系；提升学生的道德素养，增强其对和平发展、共同繁荣的认识；增强学生的历史责任感，激发其为国家发展和世界和平作出贡献的愿望；培养全球意识，使其能够从国际视野出发，理解和尊重不同文化。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解中国在国际舞台上的地位和作用。

2.探讨中国与世界各国在经济、政治、文化等领域的合作与交流。

难点：

1.学生对国际形势和全球治理体系的理解较为有限。

2.如何将抽象的国际关系理论与中国实际相结合。

解决办法：

1.通过案例分析、角色扮演等活动，帮助学生直观理解国际关系。

2.结合时事新闻，引导学生关注国际形势，提高其分析问题的能力。

3.采用小组讨论、辩论等形式，鼓励学生主动参与，深化对国际合作的认知。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如中国在国际舞台上的地位变化、国际合作案例等。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备白板或投影仪展示教学内容。

教学流程

1.导入新课

详细内容：播放一段关于中国在国际舞台上的新闻片段，引导学生思考：中国在国际事务中扮演着怎样的角色？为什么要与世界各国合作？通过新闻导入，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）讲解中国在国际舞台上的地位和作用

详细内容：通过PPT展示中国在国际组织中的地位，如联合国、世界贸易组织等，分析中国在国际事务中的影响力，使学生了解中国在国际舞台上的重要作用。

（2）分析中国与世界各国的合作与交流

详细内容：以“一带一路”倡议为例，讲解中国与世界各国在经济、政治、文化等领域的合作与交流，让学生认识到合作共赢的重要性。

（3）探讨中国在国际事务中的立场和贡献

详细内容：分析中国在应对全球性挑战（如气候变化、恐怖主义等）中的立场和贡献，使学生认识到中国在国际事务中的积极作用。

用时：15分钟

3.实践活动

（1）观看视频，了解中国在国际事务中的角色

详细内容：播放关于中国在国际事务中的角色和贡献的视频，让学生通过观看视频，加深对课程内容的理解。

（2）小组讨论，分析中国在国际事务中的优势和挑战

详细内容：将学生分成小组，讨论中国在国际事务中的优势和挑战，如经济实力、国际影响力、文化软实力等，并分享各自的观点。

（3）角色扮演，模拟国际会议

详细内容：让学生扮演不同国家的代表，模拟国际会议，讨论国际事务中的热点问题，如贸易战、环境保护等，提高学生的参与度和实际操作能力。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）中国在国际事务中的地位和作用

举例回答：学生讨论认为，中国在国际事务中的地位日益上升，已成为维护世界和平、促进共同发展的重要力量。

（2）中国与世界各国的合作与交流

举例回答：学生讨论认为，中国与世界各国的合作与交流日益密切，如“一带一路”倡议，为各国带来了共同发展机遇。

（3）中国在国际事务中的立场和贡献

举例回答：学生讨论认为，中国在国际事务中坚持和平发展道路，积极参与全球治理，为解决全球性问题作出了积极贡献。

用时：10分钟

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调中国在国际事务中的地位和作用、与世界各国的合作与交流、以及在国际事务中的立场和贡献。通过举例分析，让学生认识到本节课的重点和难点。

用时：5分钟

总计用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握以下知识点：

-中国在国际舞台上的地位和作用；

-中国与世界各国的合作与交流；

-中国在国际事务中的立场和贡献；

-全球治理体系中的中国角色。

2.思维能力：学生在学习过程中，通过分析案例、讨论问题，提高了以下思维能力：

-分析问题的能力：学生能够从多个角度分析国际事务中的问题，如经济、政治、文化等；

-创新思维：学生在讨论中提出新的观点和解决方案，培养了