人教部编版道法九上 4.1 《夯实法治基础》 教案+练习+学案+素材.docxVIP

人教部编版道法九上4.1《夯实法治基础》教案+练习+学案+素材

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：人教部编版道法九上4.1《夯实法治基础》，包括了解法律的特征、法律的作用、以及如何树立法治观念等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在小学阶段学习的基础法律知识相联系，通过复习和拓展，帮助学生建立完整的法治观念，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的法治意识、规则意识和道德判断能力。学生将通过学习，增强对法律的理解，学会运用法律知识分析问题，形成尊重和遵守法律的自觉性，提高社会责任感和公民素养。通过活动设计，促进学生批判性思维和创新能力的培养，使学生能够在实际生活中运用法治思维解决问题。

三、学情分析

本节课面对的是九年级的学生，这一阶段的学生已经具备了一定的法律知识基础，能够理解基本的法律概念。然而，由于年龄和成长环境的不同，学生的知识层次、能力素质和行为习惯存在一定的差异。

在知识方面，部分学生可能对法律的基本概念和原则有较为清晰的认识，但仍有部分学生对法律的理解停留在表面，缺乏深入的理解和运用能力。这将对本节课的法治观念的培养造成一定的影响。

在能力方面，学生的逻辑思维和批判性思维能力逐渐增强，能够进行简单的法律问题的分析和判断。但在实际操作中，学生的法律实践能力相对较弱，需要通过实践活动来提升。

在素质方面，学生的法治意识、规则意识和社会责任感逐渐形成，但仍有待加强。部分学生可能对法律的重要性认识不足，缺乏自觉遵守法律的意识。

在行为习惯方面，学生的自主学习能力和合作学习习惯逐渐养成，但在课堂参与度和互动性上存在差异。部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意在课堂上积极发言，这可能会影响他们对法治观念的理解和接受。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（模拟法庭模型、法律书籍）、课堂互动设备（抢答器、投票器）。

-课程平台：学校内部教学平台、班级微信群、在线教育资源网站。

-信息化资源：法治教育相关视频、案例库、在线法律知识测试系统。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、法治教育短片播放。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放法治教育短片，展示现实生活中因缺乏法治观念而引发的矛盾和冲突，引发学生对法治重要性的思考。

-回顾旧知：引导学生回顾小学阶段学习的法律基础知识，如公民权利、义务等，为学习新知做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解法律的特征、法律的作用、以及如何树立法治观念等内容。

-举例说明：通过具体案例，如交通违法、合同纠纷等，帮助学生理解法律的作用和法治观念的重要性。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，分析案例，探讨如何运用法律知识解决实际问题。

3.案例分析（约15分钟）

-学生活动：学生分组，每组选择一个典型案例，进行角色扮演，模拟法庭审理过程。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生纠正角色扮演中的错误，确保案例分析的准确性。

4.规则制定（约10分钟）

-学生活动：学生分组，共同制定班级法治规则，如诚信考试、遵守纪律等。

-教师指导：教师引导学生从法律的角度审视规则，确保规则的科学性和可行性。

5.实践活动（约15分钟）

-学生活动：组织学生参观法院、公安机关等法治机构，亲身感受法治氛围。

-教师指导：教师协助学生了解相关机构的职能和运作方式，加深对法治的理解。

6.总结反思（约5分钟）

-学生活动：学生分享学习心得，总结法治观念的重要性。

-教师总结：教师对学生的发言进行点评，强调法治观念在生活中的应用。

7.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：布置课后练习题，如案例分析、法治知识竞赛等，巩固所学知识。

-教师指导：课后及时批改作业，针对学生的错误进行个别辅导。

8.作业布置（约2分钟）

-学生活动：布置课后阅读任务，如法治相关书籍、文章等，拓展学生的法治知识面。

-教师提醒：提醒学生按时完成作业，并鼓励他们在生活中践行法治观念。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-法律法规汇编：介绍《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国刑法》、《中华人民共和国民法通则》等基本法律法规，帮助学生了解国家法律体系。

-法治人物故事：介绍历史上著名的法治人物，如包拯、岳飞等，通过他们的故事激发学生对法治的兴趣。

-法治新闻事件：选取近期发生的与法治相关的新闻事件，如反腐倡廉、司法公正等，让学生了解法治在现实生活中的应用。

-法治漫画和动画：收集与法治相关的漫画和动画，以生动形象的方式传达法治知识。

2.拓展建议：

-阅读法治相关书