开学第一课 教学设计-2024-2025学年七年级上学期道德与法治部编版.docx

开学第一课教学设计-2024-2025学年七年级上学期道德与法治部编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在帮助学生适应新学期的学习生活，树立正确的学习态度，明确道德与法治课程的重要性。通过课堂活动，引导学生认识道德与法治在个人成长和社会发展中的作用，激发学习兴趣，为后续学习打下良好基础。

二、核心素养目标

培养学生法治意识，提高道德判断和选择能力；增强社会责任感，树立正确的价值观和人生观；提升人际交往能力，学会尊重与合作；发展批判性思维，学会独立思考和分析问题。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-理解道德与法治课程的重要性，明确其对学生成长的意义。

-掌握基本的法律知识和道德原则，如尊重他人、遵守规则等。

-通过案例分析，提高学生对道德和法治问题的判断能力。

2.教学难点：

-法律概念的理解和运用，如“法律面前人人平等”的含义。

-道德冲突情境下的选择和判断，例如在学校或家庭中遇到道德困境时的应对策略。

-将道德与法治知识内化为个人行为准则，形成正确的价值观和行为习惯。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》七年级上学期部编版教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如法律标志图片、法治短片等。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，并准备实验操作台（如需）。

五、教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-播放一段关于学生日常生活法治事件的视频，引导学生思考法治与日常生活的关系。

-提问：“同学们，你们在日常生活中有没有遇到过需要法律帮助的情况？法治在我们生活中扮演着怎样的角色？”

-引导学生认识到法治的重要性，为新课的学习做好铺垫。

2.新课讲授（用时15分钟）

-重点讲解法治的含义和特征，通过举例说明法律如何规范社会秩序，保护公民权利。

-讲解道德与法治的关系，强调二者相互促进，共同构建和谐社会。

-强调法治精神在个人成长中的重要性，引导学生树立法治观念。

3.实践活动（用时15分钟）

-分组讨论：以“身边的法律”为主题，让学生结合实际，举例说明法律在我们生活中的应用。

-角色扮演：分组扮演法官、律师、当事人等角色，模拟法庭审理案件，加深对法律程序的理解。

-案例分析：分析典型案例，让学生学会运用法治思维解决实际问题。

4.学生小组讨论（用时15分钟）

-针对道德与法治的关系进行讨论，例如：

-道德与法律的区别和联系；

-在日常生活中如何践行法治精神；

-法治对社会进步的影响。

-针对法治精神的重要性进行讨论，例如：

-法治精神对个人成长的意义；

-法治精神对社会和谐的影响；

-如何在日常生活中培养法治精神。

-针对如何提高道德判断和选择能力进行讨论，例如：

-如何在道德困境中作出正确选择；

-如何提高自己的道德素质；

-如何在日常生活中践行道德原则。

5.总结回顾（用时5分钟）

-回顾本节课的重点内容，强调法治、道德在个人成长和社会发展中的重要性。

-鼓励学生在日常生活中树立法治观念，践行道德原则，为构建和谐社会贡献力量。

-布置课后作业，让学生结合所学，撰写一篇关于法治与道德关系的短文。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解法治的含义和特征，掌握基本的法律知识和道德原则。

-学生能够区分道德与法律的区别和联系，认识到二者在构建和谐社会中的重要作用。

-学生能够识别身边的法治现象，提高运用法治思维分析问题的能力。

2.能力提升：

-学生在小组讨论和角色扮演中，提升了沟通协作能力、团队协作能力和实践操作能力。

-学生通过案例分析，提高了道德判断和选择能力，能够在道德困境中作出正确选择。

-学生在实践活动和课堂讨论中，培养了批判性思维和独立思考能力。

3.态度转变：

-学生对法治和道德有了更深刻的认识，树立了正确的价值观和人生观。

-学生认识到法治精神在个人成长和社会发展中的重要性，增强了社会责任感。

-学生在日常生活中更加注重道德规范，自觉遵守法律法规，践行法治精神。

4.行为养成：

-学生在课堂上学会了尊重他人、遵守规则，形成了良好的行为习惯。

-学生在课后能够自觉遵守法律法规，维护社会秩序，为构建和谐社会贡献力量。

-学生在家庭、学校和社会生活中，积极践行道德原则，传播正能量。

5.情感态度：

-学生对道德与法治课程产生了浓厚的兴趣，提高了学习积极性。

-学生在课堂讨论中，勇于表达自己的观点，增强了自信心。

-学生在实践活动和课后作业中，培养了创新精神和实践能力。

七、教学评价与反馈

1.