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Module4Unit2Whatcanyousee第二课时（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过情境创设和任务驱动，帮助学生掌握本单元的核心词汇和句型，提高学生的听说能力。通过观察图片、对话练习和角色扮演等活动，让学生在真实的语言环境中运用所学知识，培养学生的英语思维和跨文化交际能力。

二、核心素养目标

1.培养学生观察图片、理解语境的能力，提升视觉感知和思维分析能力。

2.通过角色扮演和对话练习，增强学生的口语表达能力和人际沟通能力。

3.引导学生关注身边事物，激发学习英语的兴趣，培养跨文化意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语字母和单词，具备一定的听力和口语基础。他们能够识别简单的日常物品和人物，并能够进行简单的对话交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也表现出一定的兴趣。他们的学习能力较强，能够较快地适应新的学习内容。学习风格上，部分学生喜欢通过图画和游戏来学习，而另一些学生则更喜欢通过实际操作和角色扮演来提高语言运用能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本单元的学习中，学生可能遇到的主要困难是词汇记忆和句型结构的应用。由于三年级学生的词汇量有限，他们可能会在记忆新词汇时感到吃力。此外，对于句型结构的理解和使用也可能是一个挑战，特别是在构建复杂句子时，学生可能会遇到语法和词汇搭配的问题。为了帮助学生克服这些困难，教师需要提供足够的词汇支持和语法指导，并通过丰富的教学活动帮助学生将理论知识转化为实际运用能力。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音机、音响

-课程平台：英语学习软件、在线英语学习平台

-信息化资源：英语教学课件、互动英语学习网站

-教学手段：图片、卡片、实物教具、角色扮演道具

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一张描绘自然风光的图片，引导学生观察并提问：“Whatcanyouseeinthepicture?Canyoudescribeit?”

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的有关颜色和形状的单词，如red,blue,yellow,square,circle等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师呈现本节课的生词和句型，如Whatcanyousee?Icansee...，并带领学生朗读和跟读。

-举例说明：教师通过实物或图片展示不同的物品，如atree,aflower,abird等，引导学生用所学句型进行描述。

-互动探究：教师分组让学生进行角色扮演，一个学生扮演提问者，另一个学生扮演回答者，互相练习新学的句型。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分成小组，每组获得一张包含不同物品的图片，要求学生用所学句型描述图片内容。

-教师指导：教师在学生活动过程中巡回指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生积极参与。

4.游戏环节（约10分钟）

-游戏一：WhatsMissing?教师展示一张包含多个物品的图片，然后遮盖其中一个物品，让学生猜测缺失的物品。

-游戏二：FindtheDifferences教师展示两张相似的图片，让学生找出两张图片之间的不同之处。

5.综合运用（约10分钟）

-学生分组，每组准备一个小场景，如公园、学校等，用所学句型描述场景中的物品和人物。

-教师邀请每组上台展示，其他学生进行评价和补充。

6.总结反思（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-学生分享自己在课堂上的收获和体会，教师给予肯定和鼓励。

7.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生用所学句型描述自己的一天或一个场景。

-作业提交时间：下节课前。

备注：以上教学过程可根据实际情况进行调整，以确保教学效果。

六、知识点梳理

1.词汇：

-可见物品：tree,flower,bird,car,house,sky,sun,cloud,animal,person

-颜色：red,blue,yellow,green,black,white,purple,orange,pink,brown

-形状：square,circle,triangle,rectangle,oval,star,heart,diamond,pentagon

2.句型：

-描述物品：Whatcanyousee?Ican