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Unit7It’sraining!SectionB2a-2c教学设计2023--2024学年人教版七年级英语下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

哎呀，今天咱们来聊聊《Unit7It’sraining!SectionB2a-2c》这一课的教学设计。这节课主要围绕天气来展开，让学生通过学习，掌握描述天气的词汇和句型。咱们要结合七年级下册人教版的教材，让学生在轻松愉快的氛围中，学到实用的英语知识。嗯，接下来，我就来给大家详细规划一下这节课的教学流程吧！????

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：1.培养学生的语言运用能力，使他们能够运用所学词汇和句型描述天气；2.提高学生的跨文化交际意识，理解不同文化对天气的不同表达方式；3.增强学生的自主学习能力，通过合作学习，提高他们在英语学习中的参与度和积极性。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.描述天气的词汇和句型的正确运用，如“it’sraining”，“it’ssunny”等。

2.学生能够灵活运用句型进行简单的对话。

难点：

1.学生对词汇的掌握程度有限，容易混淆。

2.学生在运用句型时，语法结构容易出错。

解决办法：

1.通过图片、情景模拟等方式，帮助学生直观理解词汇含义。

2.设计练习题，让学生反复练习，强化语法结构。

3.鼓励学生通过小组讨论，互相纠正错误，提高语言运用能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版七年级英语下册》教材，以便跟随课本学习。

2.辅助材料：准备与天气相关的图片、图表，以及描述天气的视频片段，丰富教学素材。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行角色扮演和小组活动；在黑板上绘制天气主题的单词卡片，方便学生记忆。

五、教学过程设计

导入新课（5分钟）

目标：引起学生对天气的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢什么样的天气？为什么？”

展示一些关于不同天气的图片或视频片段，让学生初步感受天气的多彩和变化。

简短介绍天气的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。比如：“天气是我们日常生活中不可或缺的一部分，它影响着我们的出行、心情甚至是健康。今天，我们就来学习如何用英语描述不同的天气。”

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解天气的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解天气的定义，包括其主要组成元素或结构，如“天气是指大气中的各种气象现象，包括温度、湿度、气压、风速等。”

详细介绍天气的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。例如，展示一个简单的天气符号表，解释太阳、云、雨、雪等符号的含义。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解天气的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的天气案例进行分析，如“2019年夏季的极端高温天气对人们生活的影响”。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解天气的多样性或复杂性。例如，分析高温天气如何导致中暑，以及如何采取预防措施。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用天气知识解决实际问题。比如，讨论如何根据天气预报来安排日常活动。

小组讨论：让学生分组讨论天气的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。例如，讨论如何利用科技手段更准确地预测天气。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与天气相关的主题进行深入讨论，如“如何应对极端天气事件”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。鼓励学生提出自己的观点和想法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。代表需要清晰地陈述小组的观点，并准备好回答同学们的问题。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对天气的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。教师鼓励学生提出建设性的意见和问题。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。例如，强调团队合作的重要性，以及如何从不同角度分析问题。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调天气的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括天气的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调天气在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用天气知识。比如，讨论“了解天气对我们的日常生活有哪些帮助？”

布置课后作业：让学生撰写一篇关于天气的短文或报告，以巩固学习效果。作业可以包括描述自己最喜欢的天气，或者分析一个天气事件对当地的影响。