以高中语文必修上册第五单元《乡土中国》教学为例：“教-学-评”在整本书阅读中的教学优化.docx

以高中语文必修上册第五单元《乡土中国》教学为例：“教-学-评”在整本书阅读中的教学优化

构建有效的“教-学-评”一致性课堂教学体系，要求教师在把握课程标准的基础上，分析教材，编制课程纲要，设置教学目标，设置初步阶段的学习活动和评价任务，然后收集学生在学习过程中的成果信息，并给予学生足够的、准确的、具体的反馈，改进课堂教学和评价标准，在第二阶段教学中实施，以此类推，每阶段的教学都以上一阶段的教学经验总结作为反思，优化下一阶段的教学方案和评价体系。笔者以高中语文必修上册第五单元教学为例具体阐释“教-学-评”一致性在整本书阅读中的教学优化。

一、把握课程标准，设置教学目标

《普通高中新课程标准》明确