初中语文优质课--第六单元-孟子三章《得道多助，失道寡助》 教学设计-2023-2024学年统编版语文八年级上册.docxVIP

初中语文优质课--第六单元-孟子三章《得道多助，失道寡助》教学设计-2023-2024学年统编版语文八年级上册

主备人

备课成员

设计思路

亲爱的小伙伴们，咱们这节课来点不一样的！今天咱们要深入《孟子三章》的《得道多助，失道寡助》这一章节，这可是咱们统编版语文八年级上册的重头戏。咱们要怎么上呢？首先，得抓住核心，让咱们的课堂既有深度又活泼。咱们先从孟子的大道理入手，让同学们明白“道”的力量，然后咱们再结合实际，看看这道理在现实生活中怎么应用。咱们要做的，就是让这个课生动起来，让大家在轻松愉快的氛围中，学到知识，体会到智慧的力量！??????

核心素养目标

1.语文理解与运用能力：深入理解孟子思想，学会从多角度解读经典文本。

2.思辨与批判性思维：学会分析“道”在不同情境下的价值，培养独立思考的能力。

3.情感态度与价值观：感受孟子思想的博大精深，树立正确的人生观和价值观。

4.文化传承与理解：领略中华优秀传统文化的魅力，增强文化自信。

教学难点与重点

1.教学重点，

①深入理解《得道多助，失道寡助》这一核心观点，把握孟子关于“道”的内涵。

②学会分析文本中的论证方法，如类比、对比等，理解孟子如何运用这些手法来阐述自己的观点。

③提升文言文阅读能力，准确翻译文中的难点词汇和句子。

2.教学难点，

①理解孟子“道”的哲学内涵，如何将其与现代价值观相结合，让学生在理解上有所突破。

②分析孟子在文中如何通过寓言故事和史实论证，培养学生辩证思维和批判性阅读能力。

③引导学生在理解孟子观点的基础上，能够进行自我反思，将经典思想内化为个人的道德修养和行为准则。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电子白板）、笔记本电脑、音响系统。

-课程平台：学校内部教学资源库、在线教育平台（用于课后拓展学习）。

-信息化资源：孟子思想相关的电子书籍、视频资料、网络文献。

-教学手段：PPT课件、教学视频、互动讨论环节、角色扮演活动。

教学过程

一、导入新课

同学们，今天我们要一起走进孟子的思想世界，去探索《得道多助，失道寡助》这一章节的深意。你们还记得孟子是谁吗？他是我国古代伟大的思想家、教育家，他的思想影响深远，今天我们就来学习他关于“道”的智慧。

二、整体感知

1.阅读课文，初步了解文章大意。

同学们，请大家拿出课本，一起阅读《得道多助，失道寡助》这一章节。在阅读过程中，注意把握文章的主旨大意，思考孟子想要表达的核心观点。

2.分组讨论，分享阅读感受。

现在请大家以小组为单位，讨论一下你们对这篇文章的理解。可以结合自己的实际生活，谈谈你们对“道”的理解。

三、深入探究

1.理解“道”的内涵。

同学们，孟子在文章中多次提到“道”，那么“道”究竟是什么呢？请大家结合文章内容，思考并回答以下问题：

（1）“道”在孟子看来，是指什么？

（2）孟子认为，什么是“得道”，什么是“失道”？

（3）“道”在现实生活中有何意义？

2.分析论证方法。

孟子在文章中运用了多种论证方法，如类比、对比等，让我们一起来分析一下：

（1）孟子在文中运用了哪些论证方法？

（2）这些论证方法有什么作用？

3.思考现实意义。

同学们，孟子提出的“得道多助，失道寡助”这一观点，对于我们今天的生活有何启示呢？请大家结合自己的实际，谈谈你们的看法。

四、课堂小结

五、课后作业

1.深入阅读《孟子》一书，了解孟子的其他思想。

2.结合自身实际，撰写一篇关于“道”的感悟文章。

3.与家人、朋友分享今天的学习内容，共同探讨“道”的意义。

六、教学反思

今天的教学过程中，同学们积极参与讨论，提出了许多有价值的观点。在教学过程中，我注重引导学生思考，让他们在思考中学习，在学习中成长。在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为同学们提供更好的学习体验。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

学生能够准确地理解并记住《孟子三章》中的“得道多助，失道寡助”这一核心观点，了解孟子关于“道”的哲学内涵。

学生能够识别并分析孟子在文中使用的论证方法，如类比、对比等，并理解这些方法如何增强论点的说服力。

学生能够翻译并解释文中的难点词汇和句子，提升文言文阅读能力。

2.能力提升：

学生通过分析孟子思想，提高了自己的思辨与批判性思维能力，能够从不同角度解读经典文本。

学生在角色扮演和讨论活动中，锻炼了口语表达和团队合作能力。

学生通过将孟子思想与现实生活相结合，提升了将理论知识应用于实践的能力。

3.情感态度与价值观：

学生在理解孟子观点的过程中，树立了正确的人生观和价值观，认识到道德修养的重要性。

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