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《模拟家长会》（教学设计）-小学生心理健康教育主题班会通用版

授课内容

授课时数

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授课时间

设计意图

本节课以《模拟家长会》为主题，旨在通过模拟家长会的形式，让学生学会与父母沟通，增进亲子关系，培养良好的心理素质。结合小学阶段学生的心理特点，引导学生关注自身心理健康，提高自我认识，增强自信心，为学生的全面发展奠定基础。

核心素养目标

1.培养学生的沟通能力，学会倾听与表达，增强人际交往技巧。

2.提升学生的自我认知，引导学生正确认识自己的优点和不足。

3.增强学生的心理素质，培养学生面对困难和挫折时的积极应对态度。

4.促进学生的情感表达，鼓励学生表达真实情感，建立健康的情感交流模式。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生已具备基本的沟通技巧和人际交往经验，对家庭关系有一定的认识，但可能缺乏深入理解和实际操作能力。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对家庭话题普遍感兴趣，愿意参与讨论和角色扮演活动。学习能力方面，部分学生可能擅长语言表达，而部分学生则可能在情感表达和自我认知方面有所欠缺。学习风格上，学生表现出多样化的特点，有的学生偏好通过讨论和互动学习，有的则更倾向于独立思考和观察学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在模拟家长会中可能面临以下挑战：如何准确表达自己的情感和想法，如何倾听他人的观点，如何处理与父母之间的冲突，以及如何在尊重他人的基础上提出建设性的意见。此外，部分学生可能因为缺乏自信或害怕被评判而不敢积极参与讨论。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小学生心理健康教育》教材，以便在模拟家长会活动中参考。

2.辅助材料：准备与家庭沟通技巧、亲子关系相关的图片、图表和视频，以丰富教学内容，增强学生的直观感受。

3.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的桌椅，营造轻松的氛围；准备模拟家长会的道具，如家长角色扮演的头饰、台词提示卡等。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：教师通过一个温馨的家庭场景视频引入主题，引导学生思考家庭沟通的重要性。随后，教师提问：“你们认为一个好的家庭沟通应该具备哪些特点？”让学生在轻松的氛围中自然地进入新课的学习。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解家庭沟通的技巧：教师讲解倾听、表达、情绪管理等方面的技巧，结合实例让学生了解如何在家庭沟通中运用这些技巧。

2.分析亲子关系中的常见问题：教师列举一些常见的亲子关系问题，如代沟、矛盾、误解等，并引导学生思考解决方法。

3.介绍亲子沟通的方法：教师介绍亲子沟通的方法，如家庭会议、情感对话、共同活动等，让学生了解如何在日常生活中与父母建立良好的沟通。

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟家长会场景，体验不同家庭成员的角色，感受家庭沟通的重要性。

2.情景再现：教师展示一个家庭沟通的情景，让学生分组讨论并给出改进建议，提高学生的分析能力。

3.心理游戏：通过心理游戏让学生在游戏中学习沟通技巧，如“我说你做”、“盲人走路”等。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.家庭沟通中如何表达自己的需求？

举例回答：学生可以回答：“在表达需求时，可以采用‘我’语句，如‘我觉得…’或‘我希望…’，这样既表达了想法，又不会让对方感到压力。”

2.家庭沟通中如何倾听他人？

举例回答：学生可以回答：“倾听他人时，要保持耐心，不要打断对方，给予对方足够的时间表达，并给予肯定和鼓励。”

3.家庭沟通中如何处理冲突？

举例回答：学生可以回答：“处理冲突时，首先要冷静下来，避免情绪化；其次，要了解对方的立场，共同寻找解决方案。”

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：教师总结本节课的主要内容，强调家庭沟通的重要性，鼓励学生在日常生活中运用所学技巧。同时，教师引导学生思考如何将所学应用到实际生活中，提升亲子关系。本节课重点在于培养学生的人际交往能力和心理素质，难点在于如何在现实生活中运用所学技巧。

知识点梳理

1.家庭沟通的重要性

-家庭沟通是亲子关系发展的基石。

-有助于增进家庭成员间的了解和信任。

-有助于解决家庭中的矛盾和冲突。

2.家庭沟通的技巧

-倾听：全神贯注地听，不打断，给予对方充分的尊重。

-表达：使用“我”语句，清晰、具体地表达自己的感受和需求。

-情绪管理：学会控制自己的情绪，避免在沟通中情绪化。

-适当妥协：在沟通中，学会适当妥协，寻求双方都能接受的解决方案。

3.亲子关系中的常见问题

-代沟：由于年龄、观念等因素导致的沟通障碍。

-矛盾：由于价值观、生活方式等差异引起的冲突。

-误解：由于沟通不畅导致的错误理解。

4.解决亲子关系问题的方法

-家庭会议：定期召开家庭会议，讨论家庭事务，增进家庭成员间