数学好玩《有趣的推理》（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版.docxVIP

数学好玩《有趣的推理》（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：北师大版三年级下册数学教材中“有趣的推理”章节，包括简单的逻辑推理和条件判断等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在二年级下册所学的“比较大小”和“认识符号”等知识紧密相关，有助于学生将已掌握的数学知识应用于实际情境中，提升逻辑思维和推理能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模核心素养。通过“有趣的推理”活动，学生将学会运用符号表示数学关系，发展逻辑思维能力，并能从实际问题中抽象出数学模型，提高解决实际问题的能力。同时，通过合作探究，学生将增强数学应用意识和创新意识，培养良好的数学学习习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在二年级下册学习了“比较大小”和“认识符号”等基础数学概念，具备了初步的符号表达能力和简单的比较推理能力。他们能够识别和比较大小，使用大于、小于等符号进行表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对数学游戏和趣味活动表现出浓厚的兴趣，他们乐于参与互动式学习，通过动手操作和小组合作来探索数学规律。学生的能力在逻辑推理和抽象思维方面有所提升，但仍有待加强。学习风格上，部分学生偏好视觉和动手操作，而另一部分学生则更擅长听觉和文字学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解复杂的逻辑关系时可能感到困难，特别是在面对多条件推理时，他们可能会混淆条件和结果。此外，将实际问题抽象成数学模型的过程也可能让学生感到挑战，尤其是当问题涉及到多步骤的推理和解决策略时。此外，学生在表达自己的推理过程时可能会遇到语言表达的障碍，需要教师提供适当的指导和帮助。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版三年级下册数学教材，特别是“有趣的推理”章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如逻辑推理流程图、符号匹配卡片等，以及相关的教学视频，以帮助学生更好地理解推理过程。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或黑板用于展示推理过程，确保教室环境安静，便于学生集中注意力。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们要学习一个既有趣又充满挑战的数学内容——有趣的推理。你们准备好了吗？”

2.学生们积极回应：“准备好了！”

3.老师说：“很好，那我们就开始吧。请大家拿出教材，翻到第XX页，我们今天的课程就从这里开始。”

二、新课导入

1.老师出示一张图片，图片上有两个小朋友在玩捉迷藏，问：“同学们，你们知道捉迷藏的游戏规则吗？”

2.学生们纷纷举手回答：“知道，捉迷藏就是要找到其他人。”

3.老师说：“没错，捉迷藏其实就是一个逻辑推理的过程。今天我们要学习的就是如何运用逻辑推理来解决问题。”

三、新课讲授

1.老师出示一个简单的逻辑推理题：“小明有3个苹果，小华有2个苹果，他们一共有多少个苹果？”

2.学生们纷纷举手回答：“5个。”

3.老师说：“很好，我们用加法来验证一下。小明有3个，小华有2个，3+2=5，所以一共是5个苹果。接下来，我们来做一个更复杂的推理题。”

2.老师出示一个条件推理题：“如果今天下雨，那么我就带伞。今天下雨了吗？我带了伞吗？”

3.学生们开始思考，有的学生举手回答：“今天下雨了，你带了伞。”

4.老师说：“很好，这是一个条件推理题。我们要根据条件来判断结果。现在，请同学们分成小组，互相讨论一下这个题目的答案。”

四、小组讨论

1.老师在教室里走动，观察学生们的讨论情况。

2.学生们积极讨论，有的小组正在画图表示条件，有的小组正在用文字表达推理过程。

3.老师走到一个小组旁边，轻声地问：“你们讨论得怎么样了？”

4.学生们说：“老师，我们画了一个图，表示今天下雨和带伞的关系。我们觉得这个题目有两个答案，因为今天可能下雨，也可能不下雨。”

5.老师说：“很好，你们已经发现了这个题目的特点。现在，请你们把你们的推理过程写下来。”

五、课堂小结

1.老师回到讲台，拿起粉笔在黑板上写下：“有趣的推理”。

2.老师说：“同学们，今天我们学习了有趣的推理。通过这节课的学习，你们掌握了逻辑推理和条件推理的基本方法。接下来，请同学们把今天学到的内容复习一遍，争取在课后能够运用这些方法来解决实际问题。”

六、课后作业

1.老师说：“为了巩固今天所学的知识，请同学们完成以下作业。”

2.老师分发作业纸，上面写着：

-列举5个生活中的逻辑推理实