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指向成长的阅读教学——以统编教材六年级上册《少年闰土》为例

从语文的言语性视角、“最近发展区”的心理学视角、学习过程的视角三个维度审视指向成长的阅读教学内涵。在此基础上，探讨指向成长的阅读教学实施路径：整体理解要求“读懂”“读通”；细节分析要求把握“如何表达”“为何如此表达”；拓展迁移要求关注“表达得怎样”“还可以怎样表达”。

【关键词】小学语文；阅读教学；成长；阅读素养

一、内涵阐释

“成长”在《现代汉语词典（第7版）》中被解释为“出生和成长，产生和增长”，也指“生物体在一定生活条件下体积和重量的逐渐增加”。成长是一个由“生”到“长”的过程，其中“生”源于内力，是对内部的挣脱和打破；“长”则

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