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《Unit3Learning》（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《Unit3Learning》（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册。本单元以“学习”为主题，围绕学习的重要性、学习方法等内容展开。通过学习课文、听力和练习，使学生掌握关于学习的词汇和句型，提高英语学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

二、核心素养目标

培养学生对英语学习的积极态度和自主学习能力，提高语言运用能力。通过本单元学习，学生能够理解学习的重要性，掌握基本的学习策略，如时间管理、合作学习等，同时增强跨文化交流意识，形成良好的学习习惯，为终身学习奠定基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

三年级学生对英语学习的初步接触已经有一定的基础，他们已经掌握了基本的字母和简单的单词，能够进行简单的日常交流。然而，他们对“学习”这一概念的理解可能还比较浅显，对学习方法和策略的了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对英语学习的兴趣普遍较高，但个体差异较大。一些学生可能对英语歌曲、动画等感兴趣，而另一些学生可能对英语游戏或故事更感兴趣。学生的学习能力方面，有的学生记忆力较强，有的学生则更擅长听力和口语表达。学习风格上，有的学生喜欢通过图片和动作来学习，有的学生则更倾向于通过阅读和写作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在学习本单元时可能会遇到以下困难和挑战：一是对“学习”这一抽象概念的理解困难；二是学习策略的掌握和应用；三是词汇和句型的积累不够，影响交流和理解。此外，部分学生可能因为家庭环境、学习习惯等因素，在学习过程中缺乏动力和持续的兴趣。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（如时钟、日历等）。

-课程平台：北师大版英语三年级上册配套教学平台。

-信息化资源：英语学习软件、在线英语学习平台资源。

-教学手段：PPT课件、图片卡片、视频片段、角色扮演道具。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张关于学习的图片，提问学生：“你们知道什么是学习吗？”引发学生对学习的思考。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于学习的词汇，如study,book,homework等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括学习的重要性、学习方法等。

-学习的重要性：通过故事讲述学习的重要性，如“小熊学本领”的故事，让学生理解学习对于个人成长的重要性。

-学习方法：介绍几种常用的学习方法，如时间管理、合作学习、自我激励等。

-举例说明：通过具体例子帮助学生理解知识，如展示学生做作业、参加课外活动的图片，让学生直观地感受到学习的场景。

-互动探究：引导学生通过讨论、实验等方式探究知识。

-分组讨论：将学生分成小组，讨论如何制定学习计划，提高学习效率。

-角色扮演：让学生扮演不同的角色，模拟学习场景，如学生、老师、家长等，体验学习过程中的不同角色。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生动手实践，加深对知识的理解和应用。

-完成练习题：发放练习册，让学生完成与学习相关的练习题，如填空、选择题等。

-制作学习计划：让学生根据所学内容，制定自己的学习计划，包括学习目标、学习方法等。

-教师指导：及时给予学生指导和帮助。

-检查练习：巡视课堂，检查学生的练习情况，对学生的错误进行纠正和指导。

-鼓励学生：对表现优秀的学生给予表扬和鼓励，激发学生的学习积极性。

4.总结与反思（约5分钟）

-总结：回顾本节课所学内容，强调学习的重要性和学习方法。

-反思：引导学生思考自己在学习过程中的优点和不足，鼓励他们不断改进学习方法，提高学习效果。

5.课后作业（约10分钟）

-布置作业：布置与学习相关的课后作业，如阅读一篇关于学习的文章、写一篇关于学习心得的短文等。

-作业要求：要求学生认真完成作业，并按时提交。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语学习能力和自主学习能力。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识与技能：

-学生能够正确理解和运用与“学习”相关的词汇，如study,homework,exam等。

-学生能够识别并描述不同的学习方法，如时间管理、合作学习、自我激励等。

-学生能够运用所学词汇和句型进行简单的交流，描述自己的学习经历和计划。

2.过程与方法：

-学生能够通过小组讨论和角色扮演等活动，积极参与课堂互动，提高合作学习的能力。

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