2023一年级语文上册 第一单元 3 口耳目教学设计 新人教版.docxVIP

2023一年级语文上册第一单元3口耳目教学设计新人教版

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设计意图

嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起探索汉字的世界啦！??我们将要学习的第一单元第三课是《口耳目》，这是一节很有趣的课程哦！我们要通过观察、模仿，感受汉字的趣味性，理解字义，培养我们的小耳朵、小眼睛和嘴巴，让它们变得更有灵性！让我们一起开启这段充满发现的旅程吧！????????

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-熟练认读生字“口、耳、目”，理解字义。

-通过观察、模仿，学会用“口、耳、目”造句，培养语言表达能力。

-识别并区分形近字，如“口”与“囗”，“耳”与“聽”，提高汉字识别能力。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-理解“口、耳、目”等字在句子中的运用，尤其是它们在词语中的组合。

-掌握形近字的识别技巧，避免在实际书写中混淆。

-培养学生通过观察、比较、归纳等方法学习汉字的能力，提高自主学习意识。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电子白板、笔记本电脑、音响设备

-课程平台：语文教学软件、互动学习平台

-信息化资源：汉字动画视频、汉字游戏软件、在线字库查询

-教学手段：实物教具（如口、耳、目模型）、挂图、卡片、黑板

教学过程

**一、导入新课**

同学们，今天我们要一起学习新的课文《口耳目》。??在上课之前，我们先来做个小游戏，请大家闭上眼睛，想象一下，如果我们没有了嘴巴、耳朵和眼睛，我们会怎么样呢？??（等待学生回答）

对啦，没有嘴巴我们无法说话，没有耳朵我们就听不到声音，没有眼睛我们就看不到美丽的世界。所以，我们的“口耳目”对我们的生活和学习都非常重要。今天，我们就来认识一下这三个汉字，学习它们的意义和用法。??????

**二、生字认读**

1.**展示生字**：首先，我会将生字“口、耳、目”展示在电子白板上，让大家观察它们的字形。

2.**字义讲解**：接下来，我会逐个解释这三个字的基本含义。

-“口”字，是人的嘴巴的形状，代表了说话、吃饭等。

-“耳”字，像个小耳朵的形状，代表了听的能力。

-“目”字，像个小眼睛的形状，代表了看的能力。

3.**组内练习**：现在，请同学们四人一组，互相教对方认识这三个字，看谁记得最快。

**三、词语理解**

1.**词语展示**：接下来，我会展示一些含有“口、耳、目”的词语，比如“开口”、“耳朵”、“目光”。

2.**词语解释**：我会逐一解释这些词语的意思，并让学生模仿我造句。

3.**互动练习**：现在，请同学们用自己的话造一个含有“口、耳、目”的句子，看谁造的句子最好玩。

**四、课文阅读**

1.**朗读课文**：首先，我会带领大家朗读课文《口耳目》，让大家感受课文的语言节奏。

2.**分段理解**：然后，我会将课文分成几个段落，逐一讲解段落的主要内容。

3.**讨论交流**：现在，请同学们分组讨论，说说自己从课文中学到了什么。

**五、总结归纳**

1.**回顾重点**：在这节课的最后，我会带领大家一起回顾本节课的重点内容，包括生字的认读、词语的理解和课文的内容。

2.**分享心得**：请同学们分享自己在这节课中学到的知识，以及自己对“口耳目”的理解。

3.**拓展延伸**：最后，我会提出一些与“口耳目”相关的问题，让同学们思考，并鼓励他们课后进行进一步的探究。

**六、课堂小结**

同学们，今天我们学习了《口耳目》这篇课文，认识了我们生活中的重要器官。希望你们能够通过今天的课堂学习，更加珍惜我们的“口耳目”，用它们去感受世界，表达自己。??

**七、布置作业**

1.请同学们回家后，用自己的话给家人讲述一下今天我们在课堂上学到的内容。

2.尝试用“口、耳、目”造句，并记录下来。

3.课后收集关于“口耳目”的其他资料，下节课与同学们分享。??

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**汉字识别能力提升**：通过本节课的学习，学生们能够熟练认读生字“口、耳、目”，并能够准确书写。这为他们日后学习更多汉字奠定了基础。

2.**词汇积累增加**：学生在课堂上通过学习含有“口、耳、目”的词语，如“开口”、“耳朵”、“目光”等，丰富了他们的词汇量，为表达自己的思想和感受提供了更多选择。

3.**语言表达能力提高**：通过课堂上的造句练习，学生不仅能够运用新学的词汇，还能够结合自己的生活经验，创造出富有想象力的句子，提升了他们的语言表达能力。

4.**文化素养增强**：课文《口耳目》通过介绍我们日常生活中的器