2024-2025学年高中语文 第三课 第2节 规矩方圆--汉字的简化和规范教学设计2 新人教版选修《语言文字应用》.docxVIP

2024-2025学年高中语文第三课第2节规矩方圆--汉字的简化和规范教学设计2新人教版选修《语言文字应用》

主备人

备课成员

教学内容分析

同学们，咱们今天要学习的是《语言文字应用》中的第三课第二节——“规矩方圆——汉字的简化和规范”。这节课，我们要一起探讨汉字从繁到简的历史变迁，感受汉字简化给我们的生活带来的便捷。我们不仅要了解汉字简化的发展过程，还要学习如何正确书写规范汉字，让我们的文字更加美观、规范。这节课的内容与课本紧密相连，让我们一起走进汉字的世界，感受汉字的魅力吧！????

核心素养目标

1.培养学生正确理解和运用汉字的能力，提升语言表达的规范性和准确性。

2.增强学生对汉字文化内涵的感悟，激发对中华文化的自豪感和认同感。

3.培养学生严谨细致的学习态度，提高审美情趣和文字鉴赏能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①汉字简化规律的理解与掌握，包括简化的历史背景、简化方法以及简化后的字形的识别。

②规范汉字的书写技巧，强调笔画顺序、结构规则和美观性，使学生能够正确书写简化后的汉字。

③汉字简化对现代汉语书写的影响，引导学生认识到简化汉字在提高书写效率和文化传承中的重要性。

2.教学难点，

①汉字简化过程中的文化冲突与平衡，帮助学生理解简化过程中如何兼顾文化传承和实用性的问题。

②不同简化字之间的细微差别，让学生能够准确辨别和记忆，避免在实际书写中出现混淆。

③在实际应用中，如何正确选择和使用简化字，特别是在不同语境和场合下的字词选择，需要学生具备一定的判断能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔

-课程平台：学校教学管理系统、网络教学平台

-信息化资源：汉字简化历史资料、汉字规范书写教程视频、在线汉字识别工具

-教学手段：实物展示（简化字样例）、小组讨论、角色扮演、课堂竞赛

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对汉字简化和规范的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在使用手机或电脑打字时，有没有注意过汉字的简化形式？”

展示一些生活中常见的简化字图片，如“的、了、是”等，让学生直观感受简化字的存在。

接着，我会说：“今天我们就来一起探索汉字的简化与规范，看看这些小小的变化背后有哪些故事。”

2.汉字简化与规范基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解汉字简化和规范的基本概念、组成部分和原理。

过程：

首先，我会讲解汉字简化的定义，简单介绍汉字简化的历史背景和目的。

然后，我会使用图表展示汉字简化的组成部分，包括简化前的繁体字和简化后的简体字。

接着，通过实例分析，如“书”字从繁体到简体的变化过程，让学生直观理解简化的原理。

3.汉字简化与规范案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解汉字简化和规范的重要性。

过程：

我会选择几个典型的汉字简化案例进行分析，如“发”、“达”、“爱”等字的简化过程。

详细讲解每个案例的背景、特点和意义，让学生看到汉字简化是如何提高书写效率和阅读速度的。

在分析过程中，我会引导学生思考这些简化字在实际应用中的影响，以及如何正确使用它们。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与汉字简化相关的主题进行讨论，如“汉字简化的利与弊”、“简化字在生活中的应用”等。

在小组讨论中，学生需要共同探讨主题，提出自己的观点和解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对汉字简化和规范的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

我会总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调汉字简化和规范的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括汉字简化的定义、组成部分、案例分析等。

强调汉字简化和规范在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于汉字简化和规范的短文或报告，以巩固学习效果。

在整个教学过程中，我会注重学生的参与度和互动性，通过多种教学手段和方法，使学生对汉字简化和规范有更深入的理解和认识。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握程度**：

-学生能够准确理解汉字简化的定义、历史背景和发展过程。

-学生能够识别和书写简化字，掌握简化字的规范