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第六单元课题2碳的氧化物教学设计-2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册

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备课成员

教学内容

第六单元课题2碳的氧化物教学设计-2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册

1.碳的氧化物的种类和性质；

2.一氧化碳和二氧化碳的制取方法；

3.一氧化碳和二氧化碳的化学性质及用途；

4.碳的氧化物的危害及环保措施。

核心素养目标分析

培养学生对化学学科的兴趣和探究欲望，通过实验操作和现象观察，提升学生的实验探究能力和科学思维。引导学生理解物质的性质与用途的关系，培养环保意识和社会责任感。增强学生的合作能力和沟通能力，通过小组讨论和交流，促进学生全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入九年级化学学习之前，已经接触过一些基础的化学知识，如物质的分类、简单的化学反应等。他们对氧气、氢气等气体的性质有一定的了解，但关于碳的氧化物的知识相对较少。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对化学学科普遍保持一定的兴趣，尤其是与日常生活相关的化学现象。他们的学习能力较强，能够通过观察、实验等方式学习新知识。学习风格上，部分学生偏好通过实验操作来理解化学原理，而另一部分学生则更倾向于通过理论学习和逻辑推理来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解碳的氧化物的性质和用途时可能遇到以下困难：一是对一氧化碳和二氧化碳的化学性质区分不清；二是实验操作中可能存在安全隐患，如一氧化碳中毒的风险；三是理解碳的氧化物对环境的影响时，可能难以将理论知识与实际生活联系起来。此外，学生可能对实验现象的观察和记录不够细致，影响实验结果的准确性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解碳的氧化物的概念、性质和用途，引导学生建立知识框架。

2.实验法：设计安全可控的实验，让学生亲自操作，观察一氧化碳和二氧化碳的制取与性质。

3.讨论法：组织学生围绕实验现象和理论知识进行讨论，培养学生的分析和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示碳的氧化物相关知识，增强视觉冲击力。

2.实验视频：播放相关实验操作视频，确保学生掌握正确的实验步骤。

3.在线资源：推荐学生利用网络资源进行拓展学习，提高学习的自主性和深度。

教学过程

一、导入新课

（教师）：同学们，今天我们来学习第六单元课题2——碳的氧化物。在日常生活中，我们经常会接触到一些与碳有关的物质，比如煤炭、木材等，它们在燃烧过程中会产生一些气体。这些气体对我们的环境和健康有着重要的影响。那么，这些气体到底是什么呢？它们有哪些性质和用途呢？今天我们就来揭开碳的氧化物的神秘面纱。

二、新课讲授

1.碳的氧化物的种类和性质

（教师）：首先，我们来了解一下碳的氧化物的种类。碳的氧化物主要有两种，一种是二氧化碳，另一种是一氧化碳。二氧化碳是一种无色、无味的气体，而一氧化碳则是一种无色、无味的气体，但它对人体有很强的毒性。

（学生）：老师，二氧化碳和一氧化碳有什么区别呢？

（教师）：很好，同学们能够提出问题。二氧化碳和一氧化碳的区别主要有以下几点：首先，它们的化学性质不同，二氧化碳是一种稳定的气体，而一氧化碳是一种不稳定的气体；其次，它们的物理性质也不同，二氧化碳的密度比空气大，而一氧化碳的密度比空气小；最后，它们的用途和危害也不同。

2.一氧化碳和二氧化碳的制取方法

（教师）：接下来，我们来了解一下一氧化碳和二氧化碳的制取方法。一氧化碳可以通过碳与氧气的反应制取，而二氧化碳可以通过碳酸盐与酸的反应制取。

（学生）：老师，一氧化碳和二氧化碳的制取方法有什么注意事项吗？

（教师）：是的，同学们。在制取一氧化碳的过程中，要注意通风，防止一氧化碳中毒。在制取二氧化碳的过程中，要注意控制反应条件，避免产生过多的热量。

3.一氧化碳和二氧化碳的化学性质及用途

（教师）：现在，我们来了解一下一氧化碳和二氧化碳的化学性质及用途。一氧化碳具有还原性，可以用于冶炼金属；二氧化碳则是一种重要的化工原料，可以用于制造碳酸饮料、灭火器等。

（学生）：老师，一氧化碳和二氧化碳的化学性质和用途有什么实际意义呢？

（教师）：很好，同学们能够提出问题。一氧化碳和二氧化碳的化学性质和用途在实际生活中有着广泛的应用。比如，一氧化碳在冶金工业中可以用于还原金属氧化物，而二氧化碳则可以用于制造各种化工产品。

4.碳的氧化物的危害及环保措施

（教师）：最后，我们来了解一下碳的氧化物的危害及环保措施。一氧化碳对人体有很强的毒性，长期吸入会导致中毒甚至死亡。二氧化碳过多排放会导致温室效应，加剧全球气候变暖。为了减少