2.4 估算 教学设计 2024—2025学年北师大版数学八年级上册.docxVIP

2.4估算教学设计2024—2025学年北师大版数学八年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：2.4估算

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2024年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天咱们这节课的主题是“2.4估算”。咱们都知道，数学是一门严谨的学科，但估算也是一种非常实用的技能。它可以帮助我们在没有精确数据的情况下，快速得出一个大概的数值。接下来，让我们一起走进这个有趣的数学世界吧！??????

核心素养目标

1.培养学生运用估算方法解决实际问题的能力，提高数学应用意识。

2.增强学生数感，让学生在估算过程中体验数学与生活的紧密联系。

3.培养学生逻辑推理能力，通过估算训练学生的思维灵活性和创新意识。

4.强化学生的合作交流能力，鼓励学生在小组讨论中分享估算经验，共同提高。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在上一个阶段已经学习了整数、分数、小数等基本数概念，并且掌握了基本的加减乘除运算。此外，大家对正比例和反比例关系也有了一定的了解。这些知识为今天的学习估算奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本班学生整体对数学学习持有浓厚兴趣，尤其对生活中的实际问题解决表现出较强的好奇心。在能力方面，部分同学具有较强的逻辑思维和空间想象能力，能够较好地理解和掌握新知识。学习风格上，同学们既有独立学习者，也有喜欢小组讨论、共同进步的团队学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分同学可能在估算过程中遇到以下困难：一是难以把握估算的准确度，导致估算结果过于粗略或过于精确；二是面对复杂问题时，难以从整体上把握问题的本质，导致估算思路混乱；三是缺乏实际生活经验，难以将估算与实际应用相结合。针对这些问题，教学中应注重引导学生掌握估算的基本方法，并通过实际案例让学生体会估算在实际生活中的重要性。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、黑板、粉笔、教鞭。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和学生作业。

3.信息化资源：估算相关的教学视频、动画演示、在线练习题库。

4.教学手段：实物教具（如骰子、计数器等），课堂讨论、小组合作、角色扮演等互动教学方式。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.情境创设：展示一组生活中的场景图片，如超市购物、烹饪、运动等，引导学生思考在这些场景中，我们如何快速估算物品的数量或价格。

2.提出问题：引导学生思考估算在日常生活中的重要性，并提出问题：“同学们，你们在日常生活中遇到过需要估算的情况吗？你们是如何估算的？”

3.用时：5分钟

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解估算的概念：介绍估算的定义，强调估算是一种近似计算方法，用于在不需要精确结果的情况下快速得出一个大概的数值。

2.介绍估算的方法：讲解几种常见的估算方法，如四舍五入、近似数、估算法则等，并结合实际例子进行说明。

3.强调估算的步骤：引导学生掌握估算的基本步骤，包括观察、分析、估算、验证等。

4.互动环节：请同学们举例说明自己如何估算，教师进行点评和补充。

5.用时：20分钟

三、巩固练习（15分钟）

1.练习题展示：展示一系列估算练习题，包括整数、小数、分数等不同类型的题目。

2.学生独立完成：请同学们独立完成练习题，教师巡视指导。

3.小组讨论：学生分组讨论，互相交流估算方法和结果。

4.学生展示：请各小组选代表展示估算过程和结果，教师点评。

5.用时：15分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对练习题中的重点和难点进行提问，引导学生思考。

2.学生回答：请同学们回答问题，教师给予及时反馈和指导。

3.用时：5分钟

五、拓展延伸（5分钟）

1.生活中的估算：引导学生思考生活中常见的估算问题，如估算时间、估算路程等。

2.创新实践：鼓励同学们运用所学估算方法解决实际问题，如设计一个估算游戏、制作估算工具等。

3.分享交流：请同学们分享自己的创新实践成果，教师给予点评和鼓励。

4.用时：5分钟

六、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调估算的重要性。

2.作业布置：布置相关估算练习题，要求同学们课后完成。

3.用时：5分钟

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《生活中的数学》系列书籍：这些书籍通过案例和故事，展示了数学在日常生活中的应用，可以帮助学生理解估算在现实世界中的重要性。

-《数学家的故事》书籍：通过介绍数学家的故事，激发学生对数学的兴趣，同时了解数学家如何运用估算解决问题。

-数学估算软件：如Mathematica、MA