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1我们班四岁了教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以“我们班四岁了”为主题，旨在引导学生认识班级的成长历程，培养学生的集体荣誉感和责任感。通过回顾班级发展历程，让学生了解班级的过去、现在和未来，激发学生为班级发展贡献力量的积极性。

二、核心素养目标

培养学生对集体生活的认同感和归属感，提升学生的社会适应能力；增强学生的责任意识，使学生学会在集体中承担责任；锻炼学生的合作与沟通能力，促进学生形成良好的集体行为规范。

三、学情分析

本节课面向四年级学生，这个年龄段的学生正处于小学中年级，他们在道德与法治方面已经有了一定的认识，但自我意识、责任感和集体荣誉感还在逐步形成中。知识方面，学生对班级有一定的了解，但对其成长历程的认知相对有限。能力上，学生具备一定的观察和表达能力，但在集体合作和责任承担方面还有待提高。素质方面，学生的独立性、自律性有所增强，但部分学生仍需加强纪律意识和集体观念的培养。在行为习惯上，部分学生可能存在自我为中心的倾向，对集体活动的参与度和合作精神有待提升。这些特点对课程学习产生了一定的影响，因此在教学过程中需要关注学生的个体差异，通过多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的集体荣誉感和责任感。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》四年级上册教材。

2.辅助材料：准备与班级成长相关的图片、图表和班级发展视频等多媒体资源。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，为小组活动提供空间。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.老师通过播放一段班级成长视频，引起学生对班级历史的关注和兴趣。

2.学生分享观看视频后的感受，引导学生回顾班级的过去。

3.老师总结班级的成长历程，引出本节课的主题：“我们班四岁了”。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.老师讲解班级成长的意义，强调集体荣誉感和责任感的重要性。

2.通过案例分析，让学生了解在班级中如何承担责任，培养团队合作精神。

3.老师讲解班级未来的发展方向，引导学生思考如何为班级贡献自己的力量。

三、实践活动（用时20分钟）

1.学生分组讨论，回顾班级四年来的重要事件，每组选派代表进行分享。

2.学生分组讨论，分析班级在成长过程中遇到的困难和挑战，以及如何克服。

3.学生分组讨论，制定班级未来发展计划，包括目标、措施和预期成果。

四、学生小组讨论（用时15分钟）

1.学生举例回答：在班级成长过程中，我们班取得了哪些成绩？

-例如：班级获得学校组织的优秀班集体称号、参加社区活动表现突出等。

2.学生举例回答：在班级成长过程中，我们班遇到了哪些困难？

-例如：班级纪律松散、学习氛围不浓厚等。

3.学生举例回答：我们班是如何克服困难的？

-例如：加强班级纪律管理、开展学习互助活动等。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.老师引导学生总结本节课所学内容，强调班级成长的重要性。

2.老师鼓励学生在今后的学习和生活中，继续为班级的发展贡献力量。

3.老师对本节课的重难点进行讲解，帮助学生巩固所学知识。

用时总计：45分钟

【教学反思】

本节课通过导入新课、新课讲授、实践活动、学生小组讨论和总结回顾等环节，帮助学生了解班级的成长历程，培养学生的集体荣誉感和责任感。在教学过程中，注重学生的主体地位，引导学生积极参与讨论和实践活动，提高学生的合作与沟通能力。同时，针对学生的个体差异，关注学生的情感体验，使学生在轻松愉快的氛围中学习。在教学过程中，发现部分学生在集体合作和责任承担方面仍有待提高，需要在今后的教学中继续加强引导和培养。

六、拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《班级成长的故事》：一本关于班级成长历程的书籍，通过真实的案例，展示班级在不同阶段的发展变化，以及学生在其中的成长和收获。

-《集体荣誉感与责任感》：一本关于集体荣誉感和责任感的书籍，探讨如何培养和增强集体荣誉感，以及如何在集体中承担责任。

-《班级管理艺术》：一本关于班级管理的书籍，介绍班级管理的原则和方法，帮助学生了解班级管理的内在逻辑。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以自主阅读上述拓展阅读材料，深入理解班级成长的意义和集体荣誉感、责任感的重要性。

-学生可以结合自己的班级经历，撰写一篇关于班级成长的短文，分享班级的点滴进步和自己的成长感悟。

-学生可以调查了解其他班级的成长历程，对比分析不同班级在成长过程中的异同，撰写调查报告。

3.知识点拓展：

-集体荣誉感的内涵及其在班级建设中