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江西省九江市少年宫科学能源世界课程（教学设计）—橡皮筋小车

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个充满乐趣的科学世界——橡皮筋小车！这节课，我们将结合我们学过的物理知识，亲手制作一辆可以动起来的小车。这不仅仅是一堂课，更是一次有趣的科学实验。让我们一起期待吧！??

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解橡皮筋小车运动原理，包括弹性势能的转化和摩擦力对小车运动的影响。

②掌握橡皮筋小车的设计与制作步骤，包括选择合适的材料、设计小车结构、制作小车轮子等。

2.教学难点，

①如何有效地利用橡皮筋的弹性势能来驱动小车，使学生理解并计算橡皮筋的拉力与形变的关系。

②在小车制作过程中，如何平衡重量和摩擦力，使小车既能够顺利行驶，又能在一定距离内保持稳定的速度。

③学生需要通过实验和观察，理解不同因素（如橡皮筋的长度、小车的重量分布、地面材质等）对小车性能的影响，并能够解释这些现象。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.实验法：通过亲手制作橡皮筋小车，让学生在实践中感受科学原理。

2.讨论法：小组讨论中，引导学生分析影响小车性能的因素，培养学生的合作与交流能力。

3.讲授法：结合实物演示，讲解橡皮筋小车的工作原理，激发学生的好奇心。

教学手段：

1.多媒体展示：利用视频和动画，直观展示橡皮筋小车的工作过程，提高学生的理解力。

2.实物操作：准备橡皮筋、纸板等材料，让学生亲手制作小车，增强实践操作能力。

3.教学软件：使用教学软件进行模拟实验，让学生在虚拟环境中体验不同参数对小车性能的影响。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，我会要求学生预习橡皮筋的基本特性和能量转换原理。

设计预习问题：围绕橡皮筋小车课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“橡皮筋的弹性势能是如何转化为小车的动能的？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。我会通过查看学生提交的预习笔记和问题来了解他们的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解橡皮筋的基本特性和能量转换原理。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会提出关于如何优化小车设计的疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。我会收集这些成果，以便在课堂上进行针对性的讲解和讨论。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一个橡皮筋小车制作的视频，引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解橡皮筋的弹性势能、动能转换以及摩擦力对小车运动的影响，结合实例帮助学生理解。例如，我会用橡皮筋拉伸和释放的实验来展示能量转换。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容提出改进小车设计的建议，并在小组内进行实验验证。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，学生可能会问：“为什么橡皮筋的长度会影响小车的速度？”

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，提出自己的观点，并尝试通过实验验证。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据橡皮筋小车课题，布置设计一个更高效的橡皮筋小车的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与橡皮筋小车设计相关的拓展资源，如科学杂志、在线实验视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。我会特别关注学生在设计过程中如何应用能量转换和摩擦力的知识。

学生活动：

完成作业：认真完成设计作业，尝试优化小车设计。

拓展学习：利用拓展资源，深入研究橡皮筋小车的科学原理。

反思总结：对自己的设计过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生可能会反思材料选择和结构设计对小车性能的影响。

六、学生学习效果

学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过参与橡皮筋小车的设计与制作，取得了以下方面的效果：

1.知识与技能的掌握

学生通过学习，深入理解了弹性势能和动能的转换原理，掌握了摩擦力对物体运动的影响。他们能够解释橡皮筋小车在不同条件下（如橡皮筋长度、小车重量、地面材质等）的运动情况，并能够运用这些知识来解决实际问题。

2.实践操作能力的提升

学生在制作橡皮筋小车的过程中，提升了动手操作能力。他们学会了如何使用剪刀、胶水等工具，以及如何设计简单的机械结构。这种实践操作能力的提升，不仅有助于他们在