9.《声声慢》（分层作业）（原卷版）.docxVIP

答案第=page11页，共=sectionpages22页

《声声慢》分层作业（原卷版）

*基础达标+能力提升+链接高考三步提升建议用时：50分钟

一、基础达标（必做）（39分）

（一）课内阅读（27分）

1．下列加点词的解释有误的一项是（????）（3分）

A．憔悴损：枯萎凋零。

B．怎敌他、晚来风急：对抗，抵挡

C．如今有谁堪摘：可以，能够

D．这次第，怎一个愁字了得：依次产生的情况

2．下列对《声声慢》的赏析，不恰当的一项是（???）（3分）

A．在词的开篇，作者仅用十四个字便为全词定下了基调，随后，她逐步揭示了自己生活的悲惨和心情的哀伤。

B．作者借助对大雁南来北往的感叹，表达了自己滞留南方无法北归的无奈，流露出对南方生活的厌倦。

C．作者将自己比作黄花，不仅传达了因相思而日渐消瘦的身形相似，也寓意了她那高洁、淡泊的品格。

D．《声声慢》这首词作构建了一幅晚风送寒、秋雨连绵、黄花凋零、北雁南飞的凄凉、悲怆的意境。

3．下列对这首词的赏析，不恰当的一项是（???）??（3分）

A．开篇巧妙运用七组叠字，笔触独特，层次分明地描绘出词人内心的空虚、孤独与痛苦。

B．上片首先描绘了刺骨的晚风，接着是变幻莫测的气候，最后是南飞的孤雁，这些景象无一不加深了词人的忧愁。

C．下片继续倾吐忧伤之情：凋零的菊花，正是词人命运起伏的象征；独守在寒冷的窗边，顿感时光难熬；雨打梧桐，更是心如刀绞，令人难以忍受。

D．这首词在结构上打破了传统上下片的界限，浑然天成，通过对眼前事物和周围景物的层层铺陈和反复渲染，达到了情景交融的艺术境界。

4．这首词的核心句子是“这次第，怎一个愁字了得”，请概述这“愁”具体涵盖了哪些方面，并阐述作者是如何表达这种愁绪的。（6分）

5．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）

A.“寻寻觅觅”运用了写实主义手法，通过“寻觅”这一行为，生动地展现了词人内心的空虚与怅惘。词人试图抓住某些事物作为精神的寄托，然而最终感受到的却是无尽的空虚与冷清。

B.“守着窗儿，独自怎生得黑！”这两句直接表达了词人难以忍受的孤独与痛苦。这里的“黑”字，浓缩了作者一生后半段的艰难历程和不幸遭遇。

C.上阕构建了一种异常清冷、凄凉的氛围。词人首先描绘了变幻莫测的气候，接着是刺骨的晚风，最后是南飞的孤雁，这些景物无一不加深了词人的忧愁。

D.下阕继续倾吐着词人的哀愁：菊花的凋零，反映了词人自身命运的起伏；独自守候在寒窗之下，让人感到度日如年；而雨打梧桐的景象，更是如同泪水击打着心扉，令人难以承受。

6．词人借由“守着窗儿”调动多种感官表现细腻敏感的情感。请结合全词简要分析。（6分）

7．李清照的下列词句中，从词的风格看与其他三项不同类的一项是()（3分）

A．东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。

B．只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。

C．梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。

D．九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去!

（二）名篇名句默写（12分）

8．补写下列诗句。

（1）请写出李清照《声声慢》中带有“愁”的词句：！

（2）李清照《声声慢》中“，，”三句，通过一连串的叠字，描绘了主人公一整天的忧愁情绪，为整首词奠定了愁绪凄凉的基调。

（3）李清照《声声慢》中“，”两句，在经历了无尽的孤独与寂寞，以及一系列的艰难与挫折之后，百感交集，恰逢深秋时节，天气变化无常，令人感到无所适从。这表明心灵的创伤难以轻易愈合。

（4）李清照在《声声慢》中写道：酒香无法抵御晚风带来的寒意，也无法驱散萦绕在词人心头的悲凉：夫君离世，国破家亡，文物丧失殆尽，四处漂泊，流离失所，自身遭受诽谤，晚年孤独无依，种种不幸，“，、！”

（5）李清照在她的早年时期，曾向赵明诚寄去一首名为《一剪梅》的词，其中包含着这样的句子：“云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。”如今，她自己漂泊于江南，每当目睹从北方飞来的雁群，就自然地吟诵“，，”。词人把悼亡之意、思乡之情与家国之痛融合在一起了。

二、能力提升（必做）（27分）

（一）阅读下面的文字，完成下面小题。（15分）

材料一：

李清照是中国文化史上一位奇迹般的女性。她的文学成就，第一次让封建时代的妇女在中国古代文坛发出最璀璨的异彩。她独立的人格意识和主体价值意识，又使她以中国古代杰出女性的形象，自立于中华民族之林。她在北宋生活43年，在南宋生活约28年。这个时代，正是宋代文化由鼎盛转而因外族入侵遂发生裂变的时代。不过对于43岁的李清照来说，其文化观念和气质，主要应属北宋型