人教版四年级下册数学 第3单元 第1课时 加法交换律和结合律 教案.docxVIP

人教版四年级下册数学第3单元第1课时加法交换律和结合律教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版四年级下册数学第3单元第1课时加法交换律和结合律教案

课程基本信息

1.课程名称：人教版四年级下册数学第3单元第1课时加法交换律和结合律教案

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2022年X月X日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理和数学建模的核心素养。通过探究加法交换律和结合律，学生能够理解运算律的本质，提高逻辑思维能力。同时，通过实际问题中的应用，学生能够将数学知识应用于解决实际问题，培养数学建模能力。此外，通过合作探究和交流分享，学生能够增强数学交流与合作能力，提升数学学习兴趣。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解加法交换律和结合律的含义，并能用符号表示。

②通过具体实例和操作活动，让学生体会运算律在简化计算中的作用。

③能够运用加法交换律和结合律解决简单的实际问题。

2.教学难点

①学生理解加法交换律和结合律时，可能难以从直观操作过渡到抽象符号表示。

②在应用运算律解决实际问题时，学生可能难以识别哪些运算可以应用运算律，以及如何正确应用。

③学生在解决复杂问题时，可能难以灵活运用加法交换律和结合律与其他运算律结合，以达到简化计算的目的。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（如小石子、计数器等）

-课程平台：人教版四年级下册数学教材配套电子资源

-信息化资源：数学教育软件、在线数学游戏、数学学习网站

-教学手段：板书、PPT演示、小组合作学习、课堂讨论

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“加法交换律和结合律”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解加法交换律和结合律的概念。思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解加法交换律和结合律，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过简单的加法计算问题，引出“加法交换律和结合律”课题，激发学生的学习兴趣。讲解知识点：详细讲解加法交换律和结合律的概念，结合实例帮助学生理解。组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握加法交换律和结合律的应用。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验加法交换律和结合律知识的应用。提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解加法交换律和结合律。实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握加法交换律和结合律。合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解加法交换律和结合律，掌握其应用。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“加法交换律和结合律”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提供拓展资源：提供与加法交换律和结合律相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的加法交换律和结合律知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

教学资源拓展

1.拓展资源：

a.《小学数学拓展教材》中关于加法运算律的应用案例。

b.《趣味数学》中通